名前 | にのみや | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
小学生から高校生まで力になります!
短時間でも勉強の効率を上げて、是非一緒に目 標を達成して行きましょう! |
ID | 37403 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , |
最寄り駅 | 東山線覚王山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月木土日 時間は相談します! |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛媛県立松山東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指導時間などについてはある程度融通効かせる
ことが可能です。 |
登録年月日 | 2018年07月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身の回りの具体的な例で説明した上で改めて問題を説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1の気質が強く、生徒と教師のコミュニケーションがより重要になってくること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こちら側から集中力が持続するように、短いスパンに区切って授業をすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を日割りで出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やればできるという達成感や努力する事の大切さを学んでいる、と答える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
黙々と授業をするのではなく、生徒本人に興味を持って、コミュニケーションを図ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験期に、自分の将来の選択肢が多いことでやりたいことを選べた事。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活の大事な試合の前に怪我をしてしまって出場できなかった事。自分の自己管理が足りていなかったと学習することができた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学
自分が調べてきた出題傾向や解法などをそのまま生かすことができると思うから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
義務感に駆られて勉強するのではなく、本当に行き詰まったら思いきって、大きくリフレッシュを図る事。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介会社が顧客に先生を紹介するのではなく、生徒さんがご自身で自分に合いそうな先生を選ぶ事で、より質の高い指導を期待できる事。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
夢は求め続ける勇気さえあれば全ての夢は必ず実現できる。というウォルトディズニーの言葉。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手教科の中でも苦手ではない部分から苦手意識を克服して、得意を広げていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えるとき、自分はその内容について深く理解していないといけません。生徒に勉強を教える中で、今までの勉強をより深めたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
レベルチェックから入って、一緒にわからない所探しから授業をする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
部活で忙しい中、自分も受験勉強をして乗り越え
てきました!時間が足りないから、、、などと諦 めず、一緒に学力をあげて行きましょう! |
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