名前 | すとらとん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
僕は東大受験という国内の大学受験においては最難関といえるであろう受験を経験しました。その中で僕は自分なりに勉強のやり方を様々に考えてきましたし、それを少しでも伝えていけるような授業を展開していきたいと考えています。それに加え個別指導塾時代に様々な生徒に、様々な科目を教えるという経験をしてきているのでより個々人に合わせた授業が展開できると思います。僕は授業では授業でしか得られないことを教えたいし、またその中で家庭学習のやり方のサポートを行います。そうした授業と家庭学習の相乗効果を生み出して成果をあげる所存です。 |
ID | 16077 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学文科2類 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 御蔵島御蔵島村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 所沢市 , |
最寄り駅 | 学芸大学駅 三軒茶屋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、水、金の17:00から 火19:00から。土日も指導可能ですが時間については相談させて下さい |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 開成中学 |
出身高校 | 開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
2人以上の指導も可能です
個別指導塾で1:3の授業をした経験があります |
登録年月日 | 2012年11月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「うーん、じゃあ6÷3はいくつになるかな?」と尋ね、答えさせてから「でもほら、わられる数が6じゃなくて7だよね…1多いよね。こういう時に”あまり1”って書くと答えになるんだよ。もう一回7÷3見てみようか…」
というように、まず生徒のわかるレベルにこちらで落としてから順を追ってレベルをあげていくような指導を心がけます。 僕がひたすら生徒を無視してしゃべって、生徒はお口あんぐり…では意味が無いと考えるからです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
より家庭教師のほうが生徒の勉強
全体を包括的に見ると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
呼びかけをします。具体的には授業中に生徒に答えさせる機会を多く設けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
成功体験をさせると同時に、「やらねばならぬこと」を明確にすることです。
特に勉強嫌いの生徒さんは「何をやればいいのか」を考えるところから面倒で、結果的に成績も下がるというパターンが多いように見受けられます。そうした事態に陥らないように「今必要なこと」を具体的に指示していきたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強が好きでない子が大半でしょう。
そういう時は将来の進路の話をして、それには勉強が必要なんだよね…というような話に繋げます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の質問に丁寧に答え、また勉強に関する悩みを共有して一緒に考えることです。
僕はまだ若く、高校生に近い年代ですが、だからこそそれを活かして生徒目線に立って勉強について考えてあげたいと思います、一緒に。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
論理的思考力が鍛えられたことです。
あと自分なりに勉強法を工夫してきたので、セルフマネージメント能力もついたと思います |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の部活での人間関係ですね。
お互いにもっと認め合えたら良かったのにとおもいますし、ある面で非常に反省しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
やはり東京大学ですね。
やり方について色々な指導を受けつつも、それを自分なりに、生徒目線で磨いてきた自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きをしました。
ギターを弾きましたね。音楽も聞きました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何よりお互いに料金面でWin-Winの関係になれることでしょう。
また個人契約となるとその分様々な問題も講師が一手に引き受けねばならないので、こちらの責任感も増します |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
We shall never surrender.(元英首相ウィンストン・チャーチル) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を好きになれるきっかけを持つために、成功体験をさせてあげることです。
そうした中で少しずつ科目が理解できてくれば自然と勉強できるようになってきます |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒からの「やる気出た」「わかった」という言葉はやはり嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その日に授業時間が足りなければ、幅広い範囲から少しずつ宿題を出して様子を見ます。宿題を出さない方が良いご家庭や、授業の時間が充分な場合は初歩に立ち返っていきます。基本でつまづくのが一番怖いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
理解してくれるまで粘り強く指導していきます。具体例や質問等を通じてなるべく生き生きとした授業にしていけるよう全力で頑張ります。だから授業に是非積極的に参加してくれると嬉しいです。どうぞよろしく |
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