先生への質問集【長崎】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:96名全96件中、81件目から96件目を表示
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▼教師ID:14476 /
daisuke先生 / (長崎 / 男性 / 30歳 / 長崎外国語大学在籍 / 時給1400円~) その教科にまつわることや、なんでもいいから雑談をまじえ、リラックスさせることです。 |
▼教師ID:6179 /
アクエリアス先生 / (長崎 / 男性 / 53歳 / 九州大学理学部物理学科卒業 / 時給2500円~) 無理してやらせようとしないことです。勉強が身についてくるのと同様、集中力も徐々にしか付いてきません。人によっても違うので急がず焦らずです。 |
▼教師ID:11100 /
たかとし先生 / (長崎 / 男性 / 33歳 / 長崎大学医学部在籍 / 時給2000円~) 集中力がないのに無理やりやらせても、かえって 勉強嫌いにさせてしまう可能性があります。集中力 がない生徒さんを指導するときは、まずは休み時間 をこまめに取るようにしています。例えば、90分の 指導であれば、最初は30分ごとに5分休憩をとり、 集中力がつくごとに45分に1回と減らしていき、最 終的には90分まるまる集中できる力を身につけさ せています。 |
▼教師ID:11069 /
りょう先生 / (長崎 / 男性 / 31歳 / 長崎大学歯学部在籍 / 時給1000円~) 勉強が嫌いにならないように気を付けます。決してこちらから一方的に勉強させるという態度をとらないようにします。 |
▼教師ID:10839 /
カズシ先生 / (長崎 / 男性 / 35歳 / 長崎大学医学部医学科在籍 / 時給1500円~) 短い時間でも集中できる時間は一生懸命に勉強し、こまめに休憩をはさむようにする。 |
▼教師ID:10637 /
もとき先生 / (長崎 / 男性 / 33歳 / 長崎大学医学部医学科4年在籍 / 時給3000円~) 自分が集中力を切らさない。 |
▼教師ID:3846 /
K.N先生 / (長崎 / 男性 / 36歳 / 長崎大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) こまめな休憩時間の確保と、常に生徒の様子を観察すること。 |
▼教師ID:8499 /
たぴ先生 / (長崎 / 男性 / 35歳 / 長崎大学医学部在籍 / 時給2200円~) 小さな目標を常時与え、クリアできたら褒め、こまめに休憩をいれます。集中力がないのは、勉強を面白くないものととらえているからです。わかること、解けることの楽しさを教えていきます。 |
▼教師ID:7969 /
ノリ先生 / (長崎 / 男性 / 35歳 / 長崎県立大学在籍 / 時給2000円~) なるべく、生徒の趣味に目を向け勉強に好きなことを取り入れることです。 |
▼教師ID:7518 /
しまたか先生 / (長崎 / 男性 / 44歳 / 九州大学大学院卒 / 時給3000円~) 一つは指導する側に責任があるのではないでしょうか?興味が持てるようなことを話ながら、生徒を引き付けるような指導を行っています。 |
▼教師ID:7492 /
まさ先生 / (長崎 / 男性 / 34歳 / 長崎大学工学部在籍 / 時給2000円~) 1問ずつあせらせずに解かせる。 |
▼教師ID:7200 /
龍馬先生 / (長崎 / 男性 / 47歳 / 長崎大学卒業 / 時給応相談) 子供は本来飽きっぽいものだと思います。 まずは、無理をせず持続ができることから少しずつ挑戦します。 例えば、数学や算数が得意なら、得意な科目から始めることで持続する可能性が出てきます。 問題も分かりやすい問題から挑戦することで、解ける楽しみが出てきます。 考えや指導を押付けるのではなく、生徒に合わせた指導を心がけることが大切です。 |
▼教師ID:6998 /
ひっきー先生 / (長崎 / 男性 / 37歳 / 九州大学大学院 / 時給2000円~) 短い時間を設定してやる。 |
▼教師ID:6976 /
たくま先生 / (長崎 / 男性 / 32歳 / 長崎大学医学部医学科在籍 / 時給1600円~) 生徒さんの周りから勉強を邪魔しそうなものをすべてとっぱらい、勉強せざるを得ない状況にする。 |
▼教師ID:5399 /
わたる先生 / (長崎 / 男性 / 34歳 / 長崎外国語大学在籍 / 時給応相談) 今、勉強する意味を聞かせることで生徒が自ら勉強をするように指導します。 |
▼教師ID:4834 /
Y.F先生 / (長崎 / 男性 / 34歳 / 長崎大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 集中力が持続しない最大の原因は、教え方がつまらないからです。仮に、集中力が続く生徒が、つまらない授業を我慢して受けていたとしても、実は、内容がほとんど頭に入っていないことが多いのです。 私は、生徒にとって面白い、自然とやる気が出る授業を心がけています。 |
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