先生への質問集【香川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:72名全72件中、21件目から40件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 次の20件 >>
▼教師ID:50636 /
フェリペ先生 / (香川 / 男性 / 44歳 / 岡山大学大学院修了 / 時給3300円~) 7つのモナ王を3人で分けようか、という話をします。 |
▼教師ID:50309 /
ぶき先生 / (香川 / 男性 / 23歳 / 香川大学医学部医学科在籍 / 時給2200円~) 具体的に図を書いて考えます。例えば、1枚のピザを7等分して、3人に分ける。というようにして考えます。 |
▼教師ID:45364 /
ケージ先生 / (香川 / 男性 / 32歳 / 香川大学工学研究科博士前期課程 / 時給2000円~) 水のようなどう切っても同じ物は綺麗に7gを3 で割れますが 牛や椅子のような物は7個あった場合に3で割れ ません なのでまず水のような割れる物を想定した計算 であると教えます それから数字で2.333333と表現するより7/3と 表現した方が表現として簡潔であり情報は十分 なのでこれで許されると教えます もちろん簡単な単語を使います |
▼教師ID:43158 /
よっしー先生 / (香川 / 男性 / 25歳 / 関西学院大学経済学部在籍 / 時給1800円~) 必ず何か身近なものに例えます。例えば、 「りんご7個を3人で分ける」という考え 方の方が、分かりやすくなると思います。 |
▼教師ID:46922 /
はやて先生 / (香川 / 男性 / 22歳 / 香川大学法学部在籍 / 時給1800円~) 7個のリンゴを3人に分けると1人2個づつ配るこ とができて、1個余る このような具体例を挙げながら、上の表現を相 手の反応や様子を見ながらかみ砕いて説明す る。 |
▼教師ID:46088 /
たいち先生 / (香川 / 男性 / 31歳 / 香川大学医学部医学科 / 時給2000円~) まず、その子が割り算のどのレベルでつまず いた かを探ることが一番大事です。 余りのある割り算でつまずいた子でも、その 前の 割り切れる割り算や掛け算の段階でよくわかっ てな いとい うことがよくあります。子供にもプライドがあ るの で、 ちょっと分からないことがあってもあまり口に はせ ず、見 よう見まねでなんとか計算をこなしてしまいま す。 で すが算数は(数学もですが)前の段階でやった 事柄 をき ちんと理解していないとその次の段階はさらに 分か らなくなってしまう科目です。 つまずいたポイントが分かれば、生徒がよく 分か っ ていないポイントに絞って、たとえ話や実際に 小道 具を 使って計算をしてみるなど教科書とは違う観点 から その計算について考えてもらうことで理解をう なが し ま す。 例えば、割り算は分かってるのにあまりのあ る割 り算になると途端に分からなくなる生徒だった ら、 実 際に 鉛筆を6個並べて6÷3をやってもらった後、 今度 は 鉛筆をもう一本増やして7個にしてそれを3つ に 分けてもらいます。 計算を実際のものでやったり、分かってる計 算を 土台にして分からない計算に取り組んでもらう こと で 自分 が分からないポイントが明確になり、思い込み が解消されやすくなります。 |
▼教師ID:46835 /
たい先生 / (香川 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学、フランス大学院卒業 / 時給3000円~) 7人のグループから3人ずつのチームを作る例で説明します。 |
▼教師ID:46653 /
まっちゃん先生 / (香川 / 男性 / 22歳 / 香川大学在籍 / 時給1800円~) 7を3つにまずわけてみよう2のグループ が3つできますね そうしたら1が余りますよね これが7÷3ということです |
▼教師ID:46596 /
たいち先生 / (香川 / 男性 / 27歳 / 香川大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7つのリンゴがあります。今、3人の子供でこのリンゴを分けたいと思っています。 一人ずつ配っていくと1人2つのリンゴがいきわたり、1つリンゴが余ります。1人あたりに配られた2つのリンゴ、これが7÷3の割り算の商である2にあたります。そして余ったリンゴ1つ、これが7÷3の割り算のあまりである1になります。 |
▼教師ID:45538 /
じゅん先生 / (香川 / 男性 / 34歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給1500円~) 7個のリンゴを3人に分けます。 リンゴは2個、2個、2個に分けられて1個余ります。 式に表すと7÷3=2余り1 となります。 |
▼教師ID:44238 /
ふっく先生 / (香川 / 男性 / 26歳 / 香川大学在籍 / 時給2000円~) 実際にそこにあるもの(鉛筆等)を使って教 えます。 |
▼教師ID:37554 /
ゆうた先生 / (岡山 / 男性 / 24歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 余りを使って答えるなら、おはじきなど具 体的なものを使って可視化する形で指導し ます。 |
▼教師ID:42347 /
Bahadru先生 / (香川 / 男性 / 26歳 / 香川高等専門学校卒業 / 時給2000円~) “分からない”という子は何が分からないかがそもそも分からない子がほとんどです。その分からないところがどこかを一緒に見つけていきます。 |
▼教師ID:42221 /
ゆうすけ先生 / (香川 / 男性 / 26歳 / 香川大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 目に見える物に置き換えて説明したり、 わかりやすい図を使って、わかるまでい ろんな方法を試して説明していきます。 |
▼教師ID:41995 /
かぴ先生 / (香川 / 女性 / 25歳 / 香川大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 7個のみかん3人で平等に分けたら1人2こ ずつもらえて1個余るよって2あまり1 |
▼教師ID:41633 /
ともひろ先生 / (香川 / 男性 / 30歳 / 香川大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7つのリンゴがあります。 それを3つのりんごが入る一つの袋に入れていきましょう。 すると、2つの袋はいっぱいになりました。 いっぱいになって袋には1つだけしかリンゴが入っていません。 つまり7個のりんごを3個ずつに分けていくと1個余る。 7÷3=2あまり1になります。 |
▼教師ID:40729 /
くわ先生 / (香川 / 男性 / 31歳 / 香川大学医学部医学科 / 時給2500円~) 割るという操作の意味を伝えて物を用いて視覚的に教える。 |
▼教師ID:39038 /
ムーネコ先生 / (香川 / 女性 / 64歳 / 愛媛大学卒業 / 時給2500円~) 6÷3や6÷2など、具体物で分かりやすい 計算を重視 しします。7÷3は前記の計算の意味が本 当に分か れば、次第に分かってくるもののだと思 います。 余裕をもって、ゆっくり指導します。 |
▼教師ID:38568 /
とおる先生 / (香川 / 女性 / 40歳 / 高松高校 / 時給700円~) 答えが分数か、あまりを出して終わるのかによって変わる。 あまりを出して終わるなら、7個のおはじきを3人でわけるロールプレイをさせる。 分数の場合は、7を筆算で3で割らせ続ける。商の数字が循環するようになったらそれが永遠に終わらない操作であることを納得させる。意欲的な生徒には発展として代数的な考えで7/3と循環小数をイコールで結ぶ操作を教える。(高校課程) |
▼教師ID:35302 /
とび先生 / (香川 / 女性 / 40歳 / 大阪大学大学院卒業(博士、文学) / 時給3500円~) お菓子やサッカーのゲームなどの具体例 を出して、一つ一つ丁寧に教える。 |
<< 前の20件1 2 3 4 次の20件 >>