名前 | たいち | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
現在、私立の学校で中学1年から高校3年
までの質問対応をしており、幅広く対応で きます。課題の手伝いから受験対策までな んなりとお申し付けください! わかった!と実感できるまでわかりやすく 、丁寧に教えます! 不登校生徒の家庭教師の経験もあります。 どんな方でもお待ちしています! |
ID | 46596 |
在籍(卒業)大学 | 香川大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 香川県 |
住所 | 木田郡三木町 |
指導可能都道府県 | 香川 |
指導可能地域 | 高松市 , さぬき市 , 三木町 , |
最寄り駅 | ことでん高田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、火、水、木の18時〜/土、日の終日(要相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 広大附属福山 |
出身高校 | 広大附属福山 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴがあります。今、3人の子供でこのリンゴを分けたいと思っています。
一人ずつ配っていくと1人2つのリンゴがいきわたり、1つリンゴが余ります。1人あたりに配られた2つのリンゴ、これが7÷3の割り算の商である2にあたります。そして余ったリンゴ1つ、これが7÷3の割り算のあまりである1になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私は小さい頃から塾に通っていました。塾は集団指導ということもあり、一人一人はその指導に追いつくよう努力しないと、その塾ではついていけず、塾側の想定していた能力が身につきにくくなります。対して、家庭教師は一対一対応なので、分からないところがあれば、進行をとめ、理解が早いところはどんどんと、一緒に進んでいくので、遅れること、効果が得られないことが少ないと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を取るから、そこまで頑張ってみようと提案してみます。休憩では一切勉強はしません。休憩までの時間を少しずつ伸ばしていき、無理のない程度に集中の持続時間を伸ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、宿題や予習などでもいいので勉強机に座ってみるということを提案します。食卓やリビングとは違い勉強する場ですから、自ずと少しずつ勉強していくと思います。ただ勉強机以外ではなるべく勉強しません。メリハリをつけていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の夢、なければ将来どんな大人になりたいか、それもなければどうなりたくないかと言う質問をします。大まかなそこまでの道筋が見えると、今勉強することの大切さが自ずとわかってくると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
1番は目を見てしっかりと会話をすることだと思います。勉強以外の会話もします。信頼がないと勉強面に関しても、思ったような効果がでず、ただこなすだけという悪い状況になっていくと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何事に対しても、理解のしやすさが全く違ってくると思います。勉強していない人生の方がわからないので、一概にはいえませんが、勉強せずに遊んでいた方が良かったなと後悔することがあまりありませんでした。これは良かったことになると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
僕は悪いことだとは全く思いませんでしたが、1年浪人しました。高3の勉強方法が良くなかったと気づくことができました。量をたくさんこなす勉強法の限界を感じました。たとえば公式の導出の仕方を理解するこれが、その公式を使うような問題の全てに活きてくると思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
この学校!というのはありませんが、どんな学校でも試験問題などから、対策をある程度練ることができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
あまり、維持しようと思ったことはありません。眠たい時などは我慢せず、寝ていました。すっきりして進行具合、理解の具合などが全く違います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
価格面での利点は大きくあると思います。また、信頼できると思った人をと個人契約を行うので、保護者の方にとってもメリットしかないと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手教科を苦手だと思わないことが大事だと思います。苦手科目は割り切って、平均くらいを取れていればいいと思います。苦手を得意に変える必要はないし、なかなかできないと思います。他の得意なところでみんなよりできていればいいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
時給よりも、教えてわかってもらえること、先生の教え方はわかりやすいと言ってもらえることに魅力を感じています。兄弟がいて、小さい頃からそこを目指して、教えていました。非常におもしろかったです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本中の基本、最初の導入段階から丁寧に教えていくことが大事です。わからないところがわからないことの原因はその問題のスタート、中間、ゴールを断片的に知っているからだと思います。順を追って理解していけば、わからないところが出てきます。そこを修正していきながら、一緒に進んで行きたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今まで培ってきた経験の全てを一人の生徒
にぶつけていきたいです。わからないとこ ろがあればなんでも聞いてください! |
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