| 名前 | Tutor-Haruki | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
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気軽な家庭学習の時間だと感じてもらえるよう
に、宿題は出さずに授業時間内で単元学習を完 結させて達成感を与えます。テキストを一緒に 読み進め、練習問題も1問ずつ一緒に考えて、生 徒の自己肯定感を高める丁寧な指導をします。 「補助付きの家庭学習」で学習習慣を定着させ ます。 交通費は無料。90分4,000円を毎回授業時に現金 手渡しか、ことら送金で決済します。授業の開 始時間は場所等により前後する可能性がありま す。 【 合格実績 】 山口大学教育学部/工学部、広島市立大学情報科 学部、北里大学海洋生命科学部、京都女子大学 家政学部、神戸女子大学家政学部、東京農業大 学応用生物科学部、同志社女子大学生活科学 部、広島修道大学商学部/人文学部/法学部、広 島女学院大学人間生活学部、広島文教女子大学 人間科学部、武庫川女子大学健康・スポーツ科 学部、安田女子大学家政学部/看護学部/教育学 部/現代ビジネス学部/薬学部、龍谷大学農学 部、安佐準看護学院、呉医療センター附属呉看 護学校、広島市医師会看護専門学校、広島市立 看護専門学校 大阪府立北千里高校、広島県立高校（可部、祇 園北、高陽、広島井口、広島国泰寺、広島商 業、安西、安古市）、広島市立高校（沼田、広島 工業、広島商業、舟入、美鈴が丘）、広陵高校、 金光大阪高校、山陽高校、山陽女学園高等部、 進徳女子高校、比治山女子高校、広島工業大学 高校、広島国際学院高校、広島桜が丘高校、広 島文教女子大学附属高校 |
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| ID | 18124 |
| 在籍（卒業）大学 | 広島修道大学卒 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 広島県 |
| 住所 | 広島市 |
| 指導可能都道府県 | 広島 |
| 指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市西区 , 広島市安佐南区 , 広島市安佐北区 , 広島市佐伯区 , |
| 最寄り駅 | アストラムライン大原駅 くすのき台下バス停 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 曜日応相談、開始時間10:30-、16:00-、18:30- |
| 希望時給 | 2600円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 広島県立祇園北高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
＜授業キャンセルについて＞
1週間前までの時点でお知らせいただければ無料 での授業キャンセルとします。それ以外の場合、 キャンセル料1,000円を次回授業時にお支払い願い ます。 |
| 登録年月日 | 2025年10月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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6÷3のような割り切れる計算に戻ってから、えん
ぴつなどを使った具体例を交えつつ、余りが生じ ることの意味を納得しやすいように説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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個別指導か集団指導かの違いという見方をする
ならば、授業を進める際のペースと量との調整 の自由度だと思います。分かり易い説明という のはどちらの形式の指導でも求められて当然で すが、集団指導では授業を全体に合わせた同じ ペースで進めるほかありません。家庭教師なら 生徒さんの状況に合わせて、ペースをゆっくり めにしたり、単元によっては速めに済まして苦 手な箇所により時間を掛けたりなどの調整がで きるという利点があります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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一度に解く問題数を最初は少なめにして、徐々
に増やしていくなど、クリアすべき目標を細か く設定して進めていくことが最も標準的なやり 方です。ただし、集中力というのは実際に物事 に取り組んでいれば、自然と生じてくるもので す。目の前の課題に一緒に取り組むことで、他 のことに気持ちが動かないよう根気よく生徒さ んに向き合うということを心掛けています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生徒本人に一週間の勉強時間を記録させるなどし
て自覚を促すという方法を取ることもあります。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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スポーツやゲームにしても、基本的なやり方や
ルールをよく知らなければ面白くなく興味も湧 きません。勉強も少し触れただけの段階で、そ の面白さや必要性だけを理解しようとしても、 分からないのが当然です。勉強を避けて通れな い学生のうちに、それが分かることを目指して みましょう。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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勉強に関することでも、それ以外のことでも、
生徒の言葉に耳を傾けるよう心掛けています。 その時々に考えている自分の意見や主張をいつ でも聞いてくれる相手だと、生徒に確信しても らえることが大事だと思います。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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私自身は残念ながら受験期のモチベーション維
持に失敗したほうです。だからこそ、その必要 性・重要性を痛感していますし、結局いろいろ と小細工を弄するよりも、目の前の課題にただ ちに手を付けるという習慣を獲得することが唯 一の方法と知りました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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派遣会社を介在させるとご家庭に必要以上のご
負担をお掛けすることになります。生徒さんの 学力を向上させるのに不要な事務作業なども生 じます。直接契約なら、ご家庭の望まれること にのみ専念できます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手な中でも分かるポイントから、徐々に簡単
だと思える内容を増やしていくことです。その 基礎の土台を築くために多く時間を掛けること です。時間を掛けて頑張ったという事実と、簡 単だと思える内容もあるという自信で、自然に 苦手意識も減っていきます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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単に指示された問題を解くだけの姿勢だった生
徒が、自分の学習すべきことを自覚しているよ うな勉強の仕方へ変化した様子を垣間見られた 時の驚きと喜びが、家庭教師を続けることの大 きな動機付けになっています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないところが分かる、というのは単元や
教科全体の項目が思い出せる状態になっている わけですから、もう単元学習や受験勉強の最終 段階に至っていると言えます。初歩や学習途中 の段階なら、全体像が見えていない状態が普通 なのだから、焦らず一つ一つの基礎を丁寧に確 認していくのみです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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一緒に読んで考える、生徒の自己肯定感を高める
「補助付きの家庭学習」で学習習慣を定着させま す。 |
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