名前 | とおる | 年齢 | 40歳 | 性別 | 女性 |
初めましてこんにちは。数学、算数嫌いな子、
もっと好きになりたい子、このゆびとまれ^^ 大阪大学理学部生物科学科生物科学コース病気 療養のため中退。 家庭教師修行中のため、お安くお教えします。 |
ID | 38568 |
在籍(卒業)大学 | 高松高校 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 香川県 |
住所 | 高松市 |
指導可能都道府県 | 香川 |
指導可能地域 | 高松市 , |
最寄り駅 | 屋島 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 土曜日13:00〜22:00 |
希望時給 | 700円~ |
出身中学校 | 市立古高松中学校 |
出身高校 | 高松高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
数学のみ教えます。
勉強法なら英語、生物、化学教えます。 |
登録年月日 | 2018年11月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
答えが分数か、あまりを出して終わるのかによって変わる。
あまりを出して終わるなら、7個のおはじきを3人でわけるロールプレイをさせる。 分数の場合は、7を筆算で3で割らせ続ける。商の数字が循環するようになったらそれが永遠に終わらない操作であることを納得させる。意欲的な生徒には発展として代数的な考えで7/3と循環小数をイコールで結ぶ操作を教える。(高校課程) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒が自分の安心できる場所(インプットしやすい場所)で、必然的に一対一で、自分の学びたいことを自分で決めて学べる。決まったカリキュラムが無く、自由度が高い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
定期テストで何点アップ、大学合格など目標がはっきりしている者は、改めて目標を確認させる。 そもそも勉強にたいする目標がない生徒には、現実的な目標設定をまずさせる。 意欲がない生徒は、これは難しいが、テレビゲームなど生徒が興味を持った対象に関わることから学びを始めるのが理想であると考えられる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
同上です。まず生徒に身近な数学的事例を挙げ る、身近なものごとに着いて数学的側面からの観 点を教える。等。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
分からないからこそ勉強するべきではないかと言う。
理屈っぽいようだが、それが分かる生徒ならそもそも自分から進んで学ぶ。君も知っての通り、社会制度上子どものとき勉強をしていた方が、この競争社会で生き残っていくのに有利になる。理屈っぽい生徒なら、統計的な結果を見せる。 人生はビスケットの缶だ、と冗談を言う。今勉強しておけば、後で楽できる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が何が分からないか、どこでつまづいているかを精確に把握する。 たとえば、 1使う定理が分からない。 2なぜその解法なのか分からない。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
子どものとき、きちんと勉強しなかったこと。そのせいで、後から勉強したいと思うようになってから、苦労した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高松高校、大阪大学理学部。出身校であるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな科目、得意な科目を思う存分のばした。大学への数学の学力コンテストは、毎月とても楽しみだった。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず得意科目を作る。それで勉強に対する自信をまずつけます。
数学以外でも、勉強法なら指導できます。 数学が嫌い、苦手というならば、まず他に得意科目を作るのが先決。 苦手だけど数学が好きという生徒には、根気づよく教えます。 数学をはじめから速く解こうとしてはいけない。 じっくり考えて解く過程が力になります。 計算もおなじで、まずは速さよりも、ゆっくりでいいから正確に計算することに重点を置くと良いです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
数学が好きで、それに関わる仕事をしたいと思います。 また教えることで自分の訓練になると思っている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分かったら問題はほとんど解決するよ。どこが分からないか一緒に考えてみよう。 なぜこの問題が君が知っている方法では解けないのか、もし問題がどうなっていれば既知の方法で解けるのか、考えてごらん。(高校までの数学は、はじめて見る問題設定を、既知の問題設定のいくつかの組み合わせに言いかえることが重要です。そのため、類題を自力で探して、解きたい問題と類題との設定の違いを見つけだし、どうしたら類題のように解けるのか考える、というのがやらなければいけない仕事です。また、それを自力でできるようになれば、家庭教師は必要なくなります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
高高、阪大はIQ100なくても行けます。自頭に自信がない子ほど、勉強するべきだと思います。いっしょに、中流階級目指そう^^ |
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