先生への質問集【奈良】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:494名全494件中、41件目から60件目を表示
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▼教師ID:58512 /
あまの先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 九九やあまりの概念の確認を行い、他の 例 題も提示して生徒さんが自ら理解できる よ うに指導します。 |
▼教師ID:58426 /
ノッブ先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2700円~) 7に最も近い3の倍数を考え、その数を7から引く ということを、おはじきなどを用い、具体的な例を あげて説明します。 |
▼教師ID:58143 /
R’00先生 / (奈良 / 女性 / 23歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) ホールケーキは7つを3人で分けるにはど うすれば良いかを考えてみてもらいます。 |
▼教師ID:58137 /
おくら先生 / (奈良 / 男性 / 21歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7個のアメを3人で均等に分けることを考えて、1 人に何個ずつアメがもらえるかを考える、と教えま す。 |
▼教師ID:58035 /
俊先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) まず、7個の飴を3個ずつ分ける、という ように視覚的にわかりやすく説明しま す。しかし、わからない原因が割り算以 外の範囲(掛け算など)にあると感じた場 合、まずその範囲を理解することを最優 先の課題とし、指導を行います。 |
▼教師ID:57862 /
あーく先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学科在籍 / 時給2500円~) 割り算の感覚を教えます。 実際に、7本の鉛筆を用意して3人に配る ということを見せて割り算の意味を教えま す。そうすることで、余りが割る数より小 さくなることも同時に理解し、計算ミスを 減らします。 |
▼教師ID:57630 /
わた先生 / (奈良 / 男性 / 22歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給応相談) 7から3ずつ引いていくのではなく三等分するという意識を持って6の三等分とと1の3等分というふうに考えましょう |
▼教師ID:57480 /
もも先生 / (奈良 / 女性 / 20歳 / POWIIS / 時給2000円~) ピザを7等分にして3人で食べます。2枚食べれるが1枚余っちゃいます。なので2あまり1になります。 |
▼教師ID:57421 /
なかむら先生 / (大阪 / 女性 / 21歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) イメージがしづらいため理解できないのではないかと思うので、ブロックなどの実体のあるものを使って説明しようと思います。 |
▼教師ID:57335 /
M先生 / (京都 / 女性 / 20歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「7つのりんごを3人で分ける」というよ うに、実際の状況を設定して教えます。 |
▼教師ID:57313 /
マック先生 / (和歌山 / 男性 / 44歳 / 近畿大学理工学部機械工学科卒業 / 時給1800円~) 7の中に3は2個有るよね、残り1だよね。1の中 に3は無いけど、10の中に3は3個有るよね、つ まり、その1/10の1の中に3は0.3個有るよ ね、結局7の中に3は最初の2個と後の0.3個を足 して約2.3個あるよね。つまり2.3×3=6.9なの で、2.3333×3=6.9999で限りなく7に近づく ことがわかるので、7÷3=2.3・・・となるよ。 |
▼教師ID:48339 /
keke先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 飴を分けるなどの例を手や絵を使い教え て いきます。 |
▼教師ID:57188 /
たいせい先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 関西大学卒業 / 時給2500円~) うまい棒7個あるとするやん? それ3人で分けていったら1人が貰えるの 何個? 2個ずつやんなー。 そしたら1個あまるやろ? だから答えは、2あまり1になんねん。 で、1個余ってたら勿体ないからそれをさ らに分ける計算もあって。。 という感じで教えていくと思います。 ちなみに何味が好き?? コーンポタージュかー!! 的な雑談も混ぜます笑 |
▼教師ID:57020 /
たいすけ先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 余りがある場合…7つのリンゴを3人で分けると、一人当たり2つで一つ余るから、答えは2あまり1になるんだ。こんなふうに、割り算というのは、例えば人で言うと割る数の人数で分けた時に、一人当たりがもらえる数とあまりの数を出す時に使うんだよ。 分数で教える場合…(上記に加えて)余ったリンゴが勿体無いから、あまりなく配りたい場合、リンゴ一個を均等に切って配りたい。その時、分数が役に立つんだ。 |
▼教師ID:56996 /
U先生 / (奈良 / 女性 / 20歳 / 奈良女子大学文学部在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:56842 /
あずひろ先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2800円~) まずは具体的な球などを用いて3つのグループに2個ずつ分配して1個余ることを説明し、さらに分数が便利な表し方であることを説明する。 |
▼教師ID:56511 /
としあき先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) ÷という記号の後に来る数字は分母に持っ てくると指導する。 |
▼教師ID:56508 /
peko先生 / (大阪 / 女性 / 22歳 / 大阪医科薬科大学在籍 / 時給2000円~) 理解しやすいよう、りんごを7つ用意して 3人の子どもに配る絵を描きながら説明し ます。その後、数式に戻って掛け算と割り 算の関係を伝えます。 |
▼教師ID:56394 /
H先生 / (奈良 / 女性 / 45歳 / 名古屋大学卒業 / 時給2500円~) 7個の飴を3人でわけるとどうなる? 身近なもの、食べ物やお金に例えると数字のイメージがわきやすく、考えやすいです。 |
▼教師ID:56234 /
m先生 / (奈良 / 女性 / 20歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず、割り算の意味が分かっているかを確 認します。もし分かっていれば、目の前に 7つの物を用意して、それを3人で分けると どうなるかを実際に手を動かして考えても らいます。もし分かっていなければ、「こ の式は、7つの物を3人で分けることを表 している」という割り算の概念から説明し ます。 |
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