名前 | なかむら | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
生徒に親身に寄り添って、分かりやすい解
説ができるようできる限り精一杯頑張りま すので、よろしくお願いします。 |
ID | 57421 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪府東大阪市豊浦町 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 八尾市 , 東大阪市 , 奈良市 , 橿原市 , 田原本町 , 尼崎市 , |
最寄り駅 | 枚岡 額田 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火・木の18:00~23:00、土・日の18:00〜24:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東大阪市立枚岡中学校 |
出身高校 | 大阪府立生野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2022年11月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
イメージがしづらいため理解できないのではないかと思うので、ブロックなどの実体のあるものを使って説明しようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どちらにも利点はそれぞれあると思います。家庭教師においては、生徒一人一人の進度に合わせて学習を進められるというのが塾との大きな違いだと思います。集団塾ではもとより、個別指導の塾出会っても、1対2や1対3といった形態が取られています。この点に関して大きく異なる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
興味を持つことができれば集中力の持続時間が長くなると思うので、できる限り勉強自体に興味を持ってもらえるよう指導方法を考えることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日少しずつでも勉強に取り組むことで習慣づけることができると思うので、授業の際にその後1週間何をすべきかを具体的に伝えてあげるということが良いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
袖振り合うも多生の縁 何かしらでも巡りあえたご縁は大切にしたいからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できる限りその苦手科目に触れる時間を長くすることだと思います。苦手科目であることの大きな原因は、その科目に触れる時間が短いことによる演習不足が原因であると考えられるからです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
医学部医学科に在籍しているため、将来医師になった際に指導経験があるということがアドバンテージになると考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私自身、同じような経験があるため、一緒に問題文を読み直すところから確認します。問題文を一緒に読み直すなかで、分からない箇所が見つかればそこから解説します。見つからなければ、その問題に関する基礎的な知識を身につけてもらえるよう指導しようと思います。 |
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