先生への質問集【東京】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:8847名全8847件中、1581件目から1600件目を表示
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▼教師ID:46295 /
あきひろ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 対話式で授業を進めます。集中を欠いて いる度 合いによって、余談を多めに入れます。 生徒とある程度仲が良ければ、授業と関 係ない 通常の会話には応じてくれるはずです。 通常の 会話と授業の会話を、なんとか話を聞い てくれ る割合で織り交ぜます。 |
▼教師ID:53302 /
ハナタカ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京農業大学 応用生物科学部 / 時給応相談) まずは「集中出来ない原因」 を突き止めます。 とはいえこのケースの場合は ほとんどが 「勉強自体が楽しいものだと 思っていない」 ことが原因のはずです。 子供が「楽しい」と感じる 要因の一つに 「成功体験」がありますが、 このことからも分かるように、 大事なのは「出来た」という経験を たくさんさせてあげることです。 こうすれば子供のやる気や モチベーションは高まります。 この心理効果を上手く使い、 まずは「出来たという経験」を 沢山させてあげることで、 「楽しいから勉強する」という 「正のループ」を作り出してあげます。 これがいわゆる 「没頭する」という状態です。 子供に限らず、人は 自分が「楽しい」と 感じることに対しては 「没頭」します。 子供の学習に対しても、 「没頭する状態」を 作り出してあげられれば、 自ずと本人の集中力も 上がるはずです。 また、どうしても集中力が欠ける子は 「短時間の学習」・「短時間の休憩」 を交互に入れて、 集中しやすい学習環境を作り出します。 |
▼教師ID:53297 /
あおやぎ先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) こまめに休憩をはさむこと。 |
▼教師ID:53292 /
こいずみ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 勉強を面白いと感じてもらう。解ける喜び を教える。 |
▼教師ID:53280 /
そうじょう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 中央大学国際経営学部在籍 / 時給1500円~) こまめに休憩を挟み会話して仲良くなること。 |
▼教師ID:53276 /
からす先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 勉強が始まると突然集中力が続かなくなるの は、勉強が抽象的である上に何に使われるのか 分からにくいからです。 そのため、少しでも学習内容に親近感を持って もらうために、日常生活に結びつけて教えるこ とを心がけています。例えば、小中学校で習う 飽和水蒸気量や高校で習う蒸気圧といった概念 について、ペットボトルが汗をかく現象をもと に説明することで、興味を持たせるようにして います。 |
▼教師ID:53271 /
KAZ先生 / (宮城 / 男性 / 26歳 / 東北大学医学部医学科在学中 / 時給4000円~) 自分が嫌いなことに対して集中力が続く は ずがありません。途中で違うことに逃げ 出 したり、そもそも始めようとしなかった り します。なので、超えられそうな壁を掲 げ て、生徒のやる気、モチベーションを上 げ ることが重要であると思います。 |
▼教師ID:53263 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) まず勉強を楽しいと思ってもらうこと。 |
▼教師ID:53054 /
てぃー先生 / (埼玉 / 女性 / 23歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) まずは飽きさせない指導をすることが重要だと思っております。例えば数学などでイメージしやすくするよう例をあげて説明する時はできる限り生徒様の趣味を交えた具体例を取り上げることで盛り上がりながら勉強を行えると思っております。また、どうしても集中できない時は普段とっている休憩を短くして複数回に分けることでリフレッシュを図りたいと思います。 |
▼教師ID:53253 /
たかあき先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 杏林大学在籍 / 時給応相談) 10分の休み時間を設定し、集中が切れはまだ勉強を続けさせ、切れたら休憩を繰り返すこと。 これについては論文も発表されており、自らで実践済み。たしかに集中力が伸びた。 |
▼教師ID:53251 /
えーき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) メリハリを重要視しまた褒めることによって勉強を楽しいと思ってくれるように努めます |
▼教師ID:53248 /
けんすけ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 玉川大学大学院在籍 / 時給1500円~) 簡単なゲーム等を挟むなど生徒が飽きないような工夫 100マス計算 クロスワード 等 |
▼教師ID:53247 /
みり先生 / (千葉 / 女性 / 22歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 休憩時間をしっかり保つことです。 また適度に会話を挟もうと思います。 |
▼教師ID:48510 /
よしもと先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 常に問いかけながら一つずつ授業を進めること で、決して生徒さんをおいていかないこと。指導 中は常に生徒さんに頭を使ってもらいます。一人 でできないことはまずは一緒にやるところから始 めて、最終的に一人でできるようになるまでサポ ートします。 |
▼教師ID:53246 /
ぴくれいと先生 / (埼玉 / 男性 / 44歳 / 国公立大学卒業 / 時給3500円~) 「ずっと文章題」などですと、大人でも飽き ますので、様子を見ながらいくつかテーマを 切り替えるのも1つの手です。 お子様によっては、好きな曲を1曲だけ聞く とか、読みたい本を10分だけ読むとか、 短時間で効果的な気分転換の手段が作れると 有効です。その方法についてもアドバイス させていただきます。 |
▼教師ID:53242 /
ゆうや先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 駿台電子情報専門学校在籍 / 時給1000円~) ただ読んだり聞いたりだけのつまらない授 業にならないようにします。 |
▼教師ID:53240 /
Tea先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2200円~) 人間はずっと集中し続けることは不可能ですし、集 中力が続く時間にも個人差があります。生徒様に合 った休憩時間と回数を考え、適度な休息を入れてご 指導したいと思います。長時間集中できること以上 に重要なのは、休むときにはしっかり休み、スイッ チを切り替えることだと考えています。 |
▼教師ID:53231 /
ほっしー先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 大阪府立大学大学院卒業 / 時給2400円~) 定期的に雑談をはさみ、かつ短時間での具体的目標を一緒に決めること。 (この問題まで終わったらお話しよう、休憩しよう/今日はここまでは絶対終わらせよう、等) |
▼教師ID:53223 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 九州大学大学院卒業 / 時給2700円~) 休憩時間をこまめにとってあげる |
▼教師ID:53219 /
ゆきち先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / なし / 時給1400円~) 長期的なスパンで見れば集中力の持続する時間を 徐々に増やすための時間配分を意識します。 短期的なスパンでは生徒に達成感を持ってもらう ことで自主的な学習意欲の向上を図ります。 |
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