名前 | ぴくれいと | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
【2024年3月現在】
新規のお問合せ・ご体験を承っております。 2024年春入試では小6受験生4名を担当いたし ました。 4名中3名の方が第一志望、1名の方が第二志望 に進学 されます。どのお子様も集団塾にお通いでした ので、 志望校対策・弱点強化・課題の管理等を個々の 状況に合 わせて実施して参りました。 私は以下の点を重視しながら指導にあたって おります。「わかりやすい授業」は当たり前と して、プロ講師として何が提供できるかが重要 だと考えております。 ①学習計画の立案、②入試から逆算した指導 ③経験を活かしたコーチングです。 ①は、どの宿題を何分でどこまでやるべきか、 ノートや教材をどう使うべきか等についてアド バイスします。お子様によって適した方法は異 なりますし、お通いの塾や学校の方針も考慮し ながら行います。 ②は、いま「やるべきこと」 「やらなくてよいこと」をはっきりさせます。 「やるべきこと」ばかりが増えていくよう では成績は上がりません。大量の宿題を課す だけであれば経験の乏しい講師でも容易です。 塾が出す大量の宿題に追われたり、SAPIX・ 日能研・四谷・早稲アカなどのクラスアップ のために「この問題集もやろう」 「もっと応用問題を」と負担感だけが増え たりするケースは珍しくありません。 また、一例をあげますと、算数の 「ニュートン算」「立体の切断」等の習得 が必要な受験生は本来少数ですが、塾の カリキュラムには必ず入っており、多くの お子様を苦しめます。私は、お子様の状況や 志望校を把握し、ムリ・ムダを省いて学習を 進めていただきます。もちろん、最難関校 を目指す場合は、独特な傾向や必要な解法 がありますので徹底的に指導いたします。 学校ごとに傾向の異なる記述対策も承ります。 ③は、今までの指導経験をもとに、受験生と 保護者様の不安や悩みに寄り添うことです。 今後の展望を示し、コミュニケーションや 授業を通してやる気を高め、前向きに学習でき るよう力を尽くします。 また、中高一貫校にお通いのお子様のフォロー も承ります。中高一貫校は学校/先生ごとに オリジナルの教材・指導方針で授業が進み ます。進度も学校によって様々です。 それらを分析したうえで適切なアドバイスと 学習状況のチェックをすることを大切にして おります。 |
ID | 53246 |
在籍(卒業)大学 | 国公立大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 富士見市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 小金井市 , 小平市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 西東京市 , さいたま市西区 , さいたま市大宮区 , さいたま市中央区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , 川越市 , 川口市 , 所沢市 , 東松山市 , 狭山市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 富士見市 , ふじみ野市 , 三芳町 , |
最寄り駅 | 東武東上線ふじみ野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日の夕方以降や土日。長期休暇中の昼間などもご相談させてください。 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 桐朋中学校 |
出身高校 | 桐朋高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
私は大手進学塾に長年在籍し、校舎責任者
を7年間務めました。また、御三家クラス、 新人講師の指導役も担当して参りました。 それらの経験を活かしながら、ご家庭と ご本人様の状況とニーズを把握し、 常にベストな指導を心がけます。 現在はプロ家庭教師・NPO理事として活動 しております。結婚しており、一男一女 の父親です。中学受験指導を主としながら、 中高一貫生のお子様も担当しております。 高校受験の指導も可能です。 1、中学受験の指導履歴 以下は、過去に半年以上指導させていただ いた生徒様の進学校です。 ◎男子校:開成、武蔵、早大学院、早稲田、 立教新座、海城、桐朋、城北、巣鴨、高輪、 獨協、日大豊山など。 ◎女子校:桜蔭、女子学院、豊島岡、 吉祥女子、学習院女子、浦和明の星、 淑徳与野、大妻、共立女子、三輪田など。 ◎共学校:筑波大附属、渋教渋谷、 渋谷幕張、市川、中央大附属、明大中野八王子 日大二、芝浦工大附、都立小石川、区立九段、 市立浦和など。 2、高校受験の指導履歴 以下は、過去に半年以上指導させていただ いた生徒様の進学校です。 ◎公立高校:浦和、浦和一女、大宮、川越、 川越女子、所沢北、日比谷、戸山、国立、 青山、新宿、竹早など。 ◎私立高校:慶應義塾、早大学院、青山学院、 中大杉並、中大附など。 |
登録年月日 | 2024年03月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは絵や図を一緒に描きながら、考えます。
1枚のピザを4人で分けたら? →1÷4だね→こたえは1/4、という 流れが一例です。割り算を分数にするという クセをつけます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
固定した教材・カリキュラムがあるのが塾
の強みであり弱みであると考えます。 真にお子様に合わせて指導することが塾は 不得手であることが多いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「ずっと文章題」などですと、大人でも飽き
ますので、様子を見ながらいくつかテーマを 切り替えるのも1つの手です。 お子様によっては、好きな曲を1曲だけ聞く とか、読みたい本を10分だけ読むとか、 短時間で効果的な気分転換の手段が作れると 有効です。その方法についてもアドバイス させていただきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
曜日・時間のスケジュールを本人と話しな
がら、学習メニューを具体的に決めていき ます。その際、多少余裕を持たせること、 本人の希望によって遊びや運動の時間を 確保することが大切だと考えます。 最初は十分達成可能なスケジュールが 良いです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
悩みや焦り・不安は受験生だれしも抱くもの
ですので、まずは話を聞いて共感することが 大切だと思います。モチベーションの源は それぞれに違うので、対話の中でそれをつか みます。そのうえで、今までの先輩たちの例 を話してあげるなど、個々に合った話を します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
質問5同様ですが、悩みや焦りを共感して
あげることです。そのうえで、励まし、 やるべきこと・やらなくてよい ことを明示してあげることを心がけています。 あとは、熱意を伝える表情・言葉がけ・ コメントが第一です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
過去に担当した生徒さんから連絡をいただく
のが大きな喜びの一つです。 卒業後の当方からの連絡は原則控えますが、 中学入試・高校入試の時に担当した生徒 さんから「〇〇大学に進学したよ」 「〇〇に就職したよ」というようなご報告 をいただくことはとても光栄です。 十年以上会っていなくても、素敵な手紙を 折々送ってくれる元生徒さんもいて、 とても励みになります。なお、写真は昔の 生徒さんが裁縫でつくってくれたものです。 |
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