先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1918名全1918件中、1001件目から1020件目を表示
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▼教師ID:33789 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京農工大学在籍 / 時給3000円~) 生徒様によって集中力の持続時間は異なります。 生徒様の学習状況や様子を十分に観察し、生徒様 個人個人に見合った指導時間やスタイルを提供す るのが家庭教師の務めだと思います。 |
▼教師ID:33846 /
ふじ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東大在籍 / 時給4000円~) 無理強いをしないで休ませる時は休ませつつも、問題演習の時間を取るなどして短時間でも集中して効率的な学習ができるようにする。 |
▼教師ID:33767 /
りり先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) まずは10分机に向かい、5分休むから始 め、それを3回繰り返すだけで30分勉強 したことになる。それに慣れたら徐々に 時間を増やしていき、気づいたら1時間 机に向かって向かえるようになっている 。また、勉強前にジョギングなどで体を 動かすことも効果がある。 |
▼教師ID:33750 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れかけているタイミングを見計らい、問題を出すタイミングや質問のタイミングを計算する。 |
▼教師ID:33722 /
かずき先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 明治大学在籍 / 時給1600円~) まず、その時点まで集中できたことを褒 める。 |
▼教師ID:33715 /
まーちゃん先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 豊島学院高校卒業 / 時給応相談) 指導中に余談をすることや、何か楽しい話をすること。切り替えの大切さを教えます。 |
▼教師ID:6481 /
みゅー先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京工業大学卒業 / 時給2500円~) この問題を解くまでは集中する、この説明中は集中 するなど、短期間の集中する習慣を身に付けること が大切だと考えます。指導時間中ずっと集中し続け ることは難しいと思いますので、まずは短期間に絞 って大事なところだけ集中していただけるように指 導したいと考えています。 |
▼教師ID:33712 /
ひろこ先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 目標をきちんと定めることです。「ここまできちんとやったら休憩しよう」というような、メリハリをつける癖をつけさせるようにします。 |
▼教師ID:33676 /
まっすー先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学 / 時給4000円~) オペラント条件付けのような外発的動機付 けを与えたあと、内発的なものに変更すべ く誘導する。 |
▼教師ID:33660 /
なお先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 1問1問どのように解いたのかを説明させ たり、生徒さんの興味のあることとその 問題に関係することを結びつけた話をす るなどして、問題を長時間解かせっぱな しにしないようにすること。 |
▼教師ID:33659 /
プロ先生先生 / (千葉 / 男性 / 56歳 / 明星大学 / 時給2500円~) 集中力を少ない時間から少しづつ伸ばしていく。 |
▼教師ID:33564 /
ベテまつ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給5000円~) |
▼教師ID:33551 /
福島先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学 / 時給3000円~) まず話を聞いて、興味を持たせるようにします。 |
▼教師ID:33483 /
ふく先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 群馬大学医学部(東京大学農学部中退) / 時給2500円~) 授業に緩急をつけるようにすることです 。だらだらとやっても集中が途切れるの で、問題を解くときは時間制限を設けて 集中させ、休憩の時は雑談や相談の話を してリラックスさせます。 |
▼教師ID:33479 /
つき先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 埼玉医科大学在籍 / 時給2500円~) 雑談を挟み、定期的に集中力を緩められる時間を作ることだと思います。 |
▼教師ID:33467 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学卒業 / 時給3000円~) |
▼教師ID:33454 /
しょう先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4000円~) 集中力の続かない生徒は、まだ勉強で新 たなことが分かる喜びや楽しさを感じら れていないのだと思う。確かに勉強は初 めの基礎を固める作業はつまらなく大変 な作業かもしれない。しかし、それを超 えたあとの自分の知識で難しいと思って いた問題がなんて事のない問題のように 解けてしまうようになる快感があるのだ 。それを感じてもらうために、以前に習 ったことの少し応用の問題を解かせてみ る。 また、生徒側に説明をさせるような、そ ういった能動的な教え方をすることも大 事だと思う。さらに、生徒の興味のある 分野の話などになぞらえてみることなど も集中力アップの方法であろう。 |
▼教師ID:33413 /
ペーパー先生 / (群馬 / 男性 / 26歳 / 高崎経済大学在籍 / 時給1300円~) 「人の集中力 持続時間」で検索してい ただければ見つかるはずですが、ヒトは 基本的に15分以上質の良い集中をし続け ることは難しいです。ですから短い小休 憩を入れます(1~3分程度)。 |
▼教師ID:33378 /
とらふく先生 / (神奈川 / 男性 / 62歳 / 慶應義塾大学特別課程中途退学 / 時給3000円~) 気持ちの入れ替え(気分転換)をしてもらうことだと思います。人の集中力は1時間ともたないといわれています。メリハリをつけて学習していくことが肝要です。また、身近な話題で生徒とのコミュニケーションを闊達に図っていくことも重要だと思います。 |
▼教師ID:33364 /
カイト先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京国際大学在籍 / 時給応相談) 時々勉強以外の話題やその生徒の好きなことについて話をしたり聞いたりする |
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