先生への質問集【奈良】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:629名全629件中、381件目から400件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 次の20件 >>
▼教師ID:27472 /
やえ先生 / (奈良 / 男性 / 27歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 集中力がないまま勉強しても何も得られるものがないと思うので、少しでも学ぶ楽しみ、できるようになる喜びを感じれるように、根気よく指導できればと思います。 |
▼教師ID:27468 /
ともや先生 / (奈良 / 男性 / 30歳 / 同志社大学在籍 / 時給1800円~) 問題を解かせるばかりではなく、「なぜそうなるのか」を説明させることにより理解度を測ることで一方的な学習にならないようにする。 |
▼教師ID:27211 /
プーさん先生 / (兵庫 / 男性 / 46歳 / 大阪大学大学院 高等司法研究科 修了 / 時給5000円~) 私も集中力が継続しない方でした。この ような場合、生徒様の興味が出る話題を 多く授業に入れ、楽しく授業をします。 例えば、生徒様の趣味が音楽であった場 合、授業内容に音楽の話を意識的に絡め てより、音楽を媒介に勉強の興味がでる ように努めております。 興味のある話題ですと生徒様の目は輝き ます。興味のある話を聞いてるうちに、 実は勉強していた、そんな楽しい授業を 心がけております。 |
▼教師ID:27320 /
まご先生 / (奈良 / 男性 / 27歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1500円~) 趣味の話をはさむ。 |
▼教師ID:27289 /
しゅん先生 / (奈良 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をこまめに挟んだり、その内容に絡んだ自分のエピソードや雑談を挟む事で、興味を持てるようにする。 |
▼教師ID:27271 /
ふなぱ先生 / (奈良 / 男性 / 50歳 / 岡山大学 / 時給応相談) 何か、その生徒さんが打ち込むことのできる、集中してできることはありますか?スポーツですか?ゲームですか?人は楽しいことは集中してできるものです。集中力が持続しない原因を探るのは重要です。まずは、勉強が楽しいということを自分で感じることが第一と考えます。あと、集中できる環境づくり。そしてまずは無理をしない。生徒さんが分かるところから勉強して行って、少しづつ問題のレベルアップをはかり、問題を解く楽しみを感じてもらい集中力の持続を目指します。 |
▼教師ID:27172 /
アスカ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 関西大学在籍 / 時給3500円~) まず集中がそがれる原因をすべて紙に書き出してみる。 LINEが気になるなら課題が終わるまで電源を落とす、漫画やゲームは目に入るところにおかない、机の上を綺麗にする。 こういった簡単なことでかなり改善できると思われます。 |
▼教師ID:26995 /
ゆうだい先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2600円~) 生徒さんがどこで興味を持ち、それがど れぐらい続くかを見極めることです。 集中力を鍛えるのではなく、生徒さんに どこまで興味を持たせられるか、ここが 勝負だと思います。 |
▼教師ID:26581 /
うえの先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 神戸大学 / 時給2000円~) それぞれの生徒さんにあった最適なサイ クルを見つけ、途中で休憩を挟んだり問 題を変えたりなど工夫します。 |
▼教師ID:26882 /
さとし先生 / (奈良 / 男性 / 27歳 / 奈良県立医科大学 / 時給2500円~) 雑談をはさむ 雑談といっても勉強に役立つ話や、その時のテー マに沿ったものなどを選んで話 |
▼教師ID:26848 /
大和先生 / (奈良 / 女性 / 38歳 / 平安女学院大学卒業 / 時給2000円~) 勉強だけでなく、生徒さんが興味のある話や私自身が興味を持っている話などで会話できればと思います。 |
▼教師ID:26519 /
はまー先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 同志社大学在籍 / 時給1000円~) 集中力の持続時間は当然人によって異な ります。だから、その持続時間が短い人 は、その分短い時間でどれだけ多くのこ とを理解できるかが重要であり、より密 な勉強になるよう気をつけるべきだと思 います。 |
▼教師ID:20341 /
せっきー先生 / (奈良 / 男性 / 33歳 / 島根県立大学卒業 / 時給応相談) 無理やり持続させようとしても、非効率な学習になってしまう・授業で満足し、授業以外で自習できなくなってしまう等、不利益が多いので、敢えて集中をきらせることが多いです。 いきなり、集中力の持続時間を延ばすのは難しいです。まずは生徒のペースに合わせて、集中が切れたら休憩や歓談でリラックスしてもらい、自主的に集中力を復活させます。もちろん、間延びしそうになったら、勉強の再開を促します。 繰り返し勉強を行う内に、勉強のコツを学んできますので、少しずつ集中力が伸びてきますので、長い目で見て育てさせていきます。 |
▼教師ID:26316 /
りゅうご先生 / (奈良 / 男性 / 27歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1200円~) 頭ごなしに怒らないことです。 |
▼教師ID:26115 /
りっきー先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 同じ科目・同じ単元ばかりを勉強させていると、 飽きてしまうので、幾つかの単元を勉強させ、気 分転換を図る。ところどころに雑談を挟み、生徒 を引き込むのも良い手だと思う。 |
▼教師ID:26114 /
まゆか先生 / (奈良 / 女性 / 28歳 / 奈良女子大学在籍 / 時給1300円~) 教える教科を短い時間で変えたり、途中で少し視点を変えた話題をだして、授業に飽きがこないようにすることが必要だと思います。 |
▼教師ID:26022 /
ゆー先生 / (三重 / 男性 / 30歳 / 三重大学在学 / 時給1700円~) 勉強が難しいと思ってしまわないようにす る。できたことが迷わず褒める!!この二つで す! |
▼教師ID:25993 /
こう先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 同志社大学在籍 / 時給1800円~) たとえ話やジョークを言ってユニークな指導をする。 また集中し続けることを強要せず、休憩しながらすばやく切替させることに重点をおく。 |
▼教師ID:20003 /
太郎丸先生 / (和歌山 / 男性 / 66歳 / 大阪電気通信大学 / 時給2000円~) 「集中力の持続しないレベル」にもよりますが、一般 的に は5分、10分、15分単位で明確に区切って、課題、 演 習、説明、雑談などを切り替えます。ただ、中学生 以 上では、いつまでも集中力10分では困りますので、 徐々に課題・演習時間を延ばしていく方向でしょう。 |
▼教師ID:25009 /
まさと先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学医学部医学科2回生 / 時給3000円~) 一つは時間などの区切りを決めてやると いうことです。目標が見えないままだら だらやるとすぐに集中がきれてしまいが ちです。ここまでやれば一休憩、という のが分かっていると気持ちの入りようが 変わってくると思います。 二つ目は指導に緩急をつけることです。 ずっと集中しっぱなしではどんな人でも 効率が落ちるものです。軽いトークや豆 知識、体験談などを織り混ぜつつ楽しく 学べるようにしたいと思います。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 次の20件 >>