名前 | マツ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
慶應義塾大学理工学部在籍中のマツです。
私が受験や家庭教師を経験してきて、分かった ことがあります。 それは、勉強をするうえで最も大切なことは”継 続”だということで す。 継続して勉強しないと、今まで習ったことを忘 れてしまいます。 すると、勉強ができないという錯覚に陥り、苦 手意識を持ってしま い、勉強したくなくなってしまいます。これは 悪循環です。 しかし、勉強の継続はそう簡単なことではあり ません。私も中高と思 春期、反抗期を経験し、親に勉強をしなさいと 言われ、逆にやる気が なくなってしまうことも多々ありました。勉強 は他人に強要されると 逆効果なのです。 ではどうすれば自主的に勉強するのか。答えは 身近なところにあ ります。趣味に没頭したり、YouTubeやテレビ を見たりしていた ら、自然と時間が経っていたなんて経験はあり ませんか。おそらくあ ると思います。楽しかったり心地よかったりす るから自主的に取り組 み、没頭してしまうのです。 勉強についても同じです。没頭する要素があれ ば人は簡単にとりこに なってしまいます。 しかし生徒様一人一人勉強に没頭する要素は異 なります。 私はそんな十人十色の生徒様に合わせて勉強に 導けるかに教師の真価 が問われると考えています。 教師は勉強ができて当たり前です。 私は高校生の時に週5の野球部に所属してエー スとしてプレーしてい ましたが、いつも自発的に勉強することができ ました。そして効率を 最大限に高め、予備校に通わず現役で慶應義塾 大学理工学部に進学し ました。 小さい頃から勉強に親しみ、勉強の楽しさに取 りつかれてきた僕だか らこそわかる勉強の楽しさを是非教えてあげた い。そんな思いで家庭 教師を始めました。一度勉強が継続し、習慣化 されたら自然と成績は 向上します。 私にしか伝えられないコトがあります。 ぜひ気軽にご相談ください。 |
ID | 55542 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市大宮区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 上尾市 , 蕨市 , 戸田市 , 蓮田市 , 伊奈町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , |
最寄り駅 | 大宮駅 渋谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日は大学の履修状況によって変動します。 土日は基本対応可能です。 夏休み期間中などは午前中なども対応可能です。ご相談ください。 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | さいたま市立三橋中学校 |
出身高校 | 開智高等学校 開智高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
家庭教師と個別指導塾講師経験あり
家庭教師指導実績(初年度) 私立高校1年女子 定期試験 数学1 15点→72点 数学A 10点→65点 化学基礎 23点→84点 合計173点アップ 公立中学1年男子 定期試験 5教科順位 70位台→29位 |
登録年月日 | 2024年04月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
あまりの考え方と分数の考え方で例えを変えま
す。あまりの場合は7つ の飴を3人で、と分数の場合は7個のみかんを 3人で分けるなら[1つ のみかんを家族3人で分ける]という経験から二 つの概念を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人の生徒と教師との距離の差です。
塾講師と生徒、親御様との連絡頻度がその全て です。成績向上に関して 必要最低限の塾講師に対し、生徒の状況に沿っ た会話も含む家庭教師と の差が大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が切れるまでは持続したということを認
め、なぜ集中が切 れてしまったかの原因を一緒に考えます。 体力的な問題なのか、精神的な問題なのか、原 因を突き止め、 改善に努めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣化の引き金は人によって異なりま
す。まずは勉強に 対するネガティブなイメージを取り除き、勉強 を好きになるよ うに希望や未来を与えます。詳しくは自己紹介 欄を参照くださ い。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
国語
幸せになれるから 国語は人と人とのかか わりから始まっていること、 生活に一番身近な部分を学べる。人の幸福 度は人間関係に大きくつなが っていると伝える。(自分のことを知って ほしい、こんな時に役立つの が国語と教えることもあります。) 数学 数学ほど難しいことはこれから生きていく うえでほとんどない。逆に、 数学ほど難しいことができればこれからの 人生、すごく楽に生きていけ る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と連絡をしっかり取ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力を重ねることができるようになり、自分に
真摯に向き合うことができた。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に興味がないから続かないのです。
勉強の面白さを知り、一緒に勉強を楽しみまし ょう!! 自然と成績はついてきます! 僕と一緒に頑張りましょう!! |
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