名前 | ゆうだい | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
人と心を通わせて、相手の目線に立って
考えて教えることに関しては自信があり ます。 なので、家庭教師を探す場合人それぞれ 事情がありますが、特に集団の授業が苦 手でマンツーマンで教えて欲しい、 とゆう方に向いていると思います。 何事もメリハリをつけてやることが1番 です。 やるときはしっかりやって、遊ぶときは 思いっきり遊ぶ。 実際、勉強もスポーツも両方できる人は 多いですし、どちらかに絞らないといけ ないとゆうルールもありません。 遊びももちろんですが、全て楽しんで良 い経験ができるようになりましょう。 苦手なことに向き合うのは長い目で見て すごくいいことです、逃げずに立ち向か いましょう! こちらのやり方を押し付けるのではなく 、生徒さん、保 護者の方の希望通りに指導させていただ きます。 成功だけでなく失敗もしてますので、経 験はだれよりもあると思います。 その経験を活かしながらも結果を求めて 指導していきたいと思います。 どの先生も同じだろうと言うのは間違い で、人それぞれ指導方針から何から違い ます。 しっかり見極めてぜひ選んでいただきた いです! よろしくお願いします! |
ID | 26995 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市天王寺区 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 河内長野市 , 松原市 , 東大阪市 , 奈良市 , 生駒市 , |
最寄り駅 | 近鉄大阪上本町駅 JR環状線鶴橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日、相談で決めます。 土、夕方まで 日、終日可 |
希望時給 | 2600円~ |
出身中学校 | 奈良県私立帝塚山中学校 |
出身高校 | 奈良県私立帝塚山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年09月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のボールを3つのカゴに分けよう
!」 などと小学生に合わせた目線で聞いてみ ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は塾の方針に合わせて生徒が勉強をす
すめます、 家庭教師は生徒さんの要望に合わせて勉 強をすすめていくスタイルです 塾はそれぞれありますがあくまでも塾の 方針に沿った指導です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんがどこで興味を持ち、それがど
れぐらい続くかを見極めることです。 集中力を鍛えるのではなく、生徒さんに どこまで興味を持たせられるか、ここが 勝負だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「今自分は勉強をしている」と思わせな
いことです。 そして、勉強を終えたとき自分は勉強を 頑 張ってたと実感させてあげます |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
死なないためです。
生きていく上でお金を稼ぐために働かな いといけません。 働くために体力も必要ですが、物事を考 える力はその何倍も必要です。 今やっている勉強が将来直接仕事に結び つくことは可能性は低いですが、様々な 教科の考え方を持っているか持っていな いかで差がつきます。 死なないために勉強しています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを理解することです。
生徒さんが何をしたいかはもちろん、自 分も何をしたいかも、生徒さんに分かっ て もらえることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
苦手なことを得意に、マイナスをゼロで
はなくプラスに変える自信がついたこと です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で失敗し、浪人生活を送ったこ
と そこから成功と失敗の両方を経験できた こと |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪市立大学はもちろん、大阪大学や京
都大学の過去問も5年以上は解いてきた ので傾向などしっかり掴めています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
先を見据え、将来から逆算して考え勉強
に向かいました。 でも何よりのコツは集中するまで我慢す ることです! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を介さないので、指導方針、日時全
てご家庭の都合にあわせられることだと 思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なものほど出来た時の達成感、自信
は特別になります。 そしてそれは自分が1番得意なものに変 わります。 向き合えば最終的に自分の武器になると 信じてひたすら努力し続けることです |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分自身も勉強できるということです。
人に教えてるつもりでも自分が教えられ ているとゆうことはよくあると思います 。 責任感をもち、生徒が成長していくのを 見ることはなにより励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かっているところがどこかを見極め、
生徒につたえてあげます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を好きな人はほとんどいませんし、
僕も嫌いな方です。 ただ、嫌でもやらないといけないとき、 向き合わないといけないときは必ずあり ます。 勉強だけでなく、これからそうゆうシー ンに何度も出会います。 そこで嫌でも向き合う強さを一番身につ けれたらいいかなと思います。 |
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