名前 | Hiroki | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
京都大学経済学部経済経営学科一回生です
! 私の特徴を以下に挙げさせて頂きます 興味を持った方は是非無料相談をご検討下 さい! ・某京大模試冊子上位掲載 ・某阪大模試最優秀賞受賞 ・昨年まで受験生だった経験を活かした生 徒に寄り添った指導と深い受験知識 ・生徒様と年齢が近い為、より気軽で親密 なコミュニケーションが可能 ・某最大手予備校に在籍していた頃に仕入 れた最新の受験情報(特に京大文系に関し てはより詳細な情報有) ・現役合格に向けた学力向上プロセス ・理系から文転した身として、文転をお考 えの方への適切なアドバイス 最後に、私の指導通りの学習ならば成績が 上がらないわけがないと自負しております !是非一度無料相談をご検討ください! |
ID | 55532 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市 |
指導可能都道府県 | 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 京都市左京区 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 六甲道駅 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、土、日 (要相談) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 神戸市立烏帽子中学校 |
出身高校 | 兵庫県立神戸高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
京都大学経済学部経済経営学科一回生です
! 私の特徴を以下に挙げさせて頂きます 興味を持った方は是非無料相談をご検討下 さい! ・某京大模試冊子上位掲載 ・某阪大模試最優秀賞受賞 ・昨年まで受験生だった経験を活かした生 徒に寄り添った指導と深い受験知識 ・生徒様と年齢が近い為、より気軽で親密 なコミュニケーションが可能 ・某最大手予備校に在籍していた頃に仕入 れた最新の受験情報(特に京大文系に関し てはより詳細な情報有) ・現役合格に向けた学力向上プロセス ・理系から文転した身として、文転をお考 えの方への適切なアドバイス 最後に、私の指導通りの学習ならば成績が 上がらないわけがないと自負しております !是非一度無料相談をご検討ください! |
登録年月日 | 2022年04月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な例を用いて解説し、それである程度理解できた時点で原理に迫って詳しい解説を行う |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の指導方法の最大の違い
・塾に比べて指導人数が少ない為一人一人にかける時間が多くなり、より深く広い指導が可能。一方塾は人数が多い為浅く広い指導になる。言い換えると、家庭教師は質と量を兼ね備えているのに対し、塾は質より量を重視した指導である。その分家庭教師は指導料金が高くなるのは必然的だが、貴重な時間を使うことを考えると個人的には家庭教師も良い選択だと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理矢理勉強させるのは最も効率の悪い方法である。やる気の上げ方は科学的データがある程度存在するため、それに沿ったアドバイスを行う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずハードルを最大限下げた目標を立て、それ実行する。慣れてきたらハードルを段々と上げる。それだけではいずれ厳しくなり挫折することが多々あるので、ハードルを上げると同時にモチベーションも上げる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
たしかに今勉強していること(例えば数学)を社会に出た時に使うかどうかは人による為、もしかしたら使わないかもしれない。しかし、数学自体は使わなくても、数学をすることで身につく数学的考え方(例えば厳密に論理展開された思考力)は社会でも日常でもたくさん使う。初めからこの力を身につけるのはとても難しいため、まず数学という簡単なもので少しずつ理解していくというプロセスをとっている。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が気を遣わずに気軽に話しかけることができるような話しやすい雰囲気を出すこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
良い大学に入り、周囲にレベルの高い人がたくさんいる環境でレベルの高い学習が出来ること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分の人生の選択は周りの意見に流されず自分でよく考えた上で自分で決めること!!!これに尽きる! |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学の文系学部
・自身が通っている ・昨年まで受験生として必死に最新情報を集めていた為大手予備校に匹敵する入試情報を持っている ・実際に傾向分析と対策を行った身として予備校講師では指導できない、全くわからないところから理解するプロセスを指導できる ・某京大オープン模試で冊子上位掲載の実績有 大阪大学の文系学部 ・京都大学を志望する前まで第一志望だった ・上記京都大学のところでも述べた通り ・某阪大模試最優秀賞受賞(証拠有) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学入学後の自分自身の理想イメージを想像してそれを実現したいと思う気持ちを原動力にモチベーションを維持した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
圧倒的なコストパフォーマンス!!
大手会社だからといって優秀な先生に巡り合えるとは限らない(個人契約でも同様だが) ただし、本当に優秀な先生は会社に頼らずともやっていける点を考慮すると個人契約の方が優秀な先生に巡り合える可能性は少し上がる。 それならば値段が安く、少しでも優秀なら先生に巡り合える可能性の高い個人契約を選ぶのが得策だと考える。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
(正しい方法で行った)努力は(全力で行った場合)必ず報われる! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を持たないこと!!!
例えばある子に2ー7=?という問題を出し、不正解の場合に「こんなのもわからないの?」といえばその子は苦手意識を持つだろう。しかし、学習を継続していくうちにー5であることは誰でもわかるようになる。同様に苦手だと思っていることも実はそんなに難しくなく、克服可能なことであると思い学習を継続することが苦手克服のポイント! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の成績が向上するのを見ると教えがいがあってモチベーションがアップする。
逆に生徒様の成績が伸び悩んでいたら自分が教えているのになぜ伸びないのか、と悔しさが込み上げてモチベーションが上がる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解いてみて生徒様が分からないと思っているところを一緒に見つけ出す! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身の受験経験を活かして必ず成績を向上させる自信があります!
是非一度無料相談をご検討ください! |
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