名前 | Oka-P | 年齢 | 65歳 | 性別 | 男性 |
中学国語科の教諭(教育公務員)として、静岡市の中学6校、焼津市の中学1校で29年間勤めてきました。もちちん、3年生の学級担任として、進路指導にも携わってきました。
国語科以外でも、数学や英語の補習指導も何度も経験済み。 英語や数学については、基礎を中心に復習で力をつけさてきました。 勉強に向かう子どもたちの気持ちを理解して、わかりやすく、できれば楽しく、じっくりと指導していきたいと思っています。 進路の悩みについても、相談に応じますよ。 また、不登校等、様々な問題についても一緒に考えていきましょう。 |
ID | 11053 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学文理学部国文学科卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 藤枝市 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 静岡市葵区 , 静岡市駿河区 , 島田市 , 焼津市 , 藤枝市 , |
最寄り駅 | 藤枝駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 平日17:00~22:00 土・日応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 静岡聖光学院中等部 |
出身高校 | 静岡聖光学院高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
時給については相談に応じます。
また、不登校生徒の対応は、日中でも担当いたします。 |
登録年月日 | 2011年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
式だけではつかめないなら、具体例を挙げたり、具体物を示して、丁寧に教えます。
7個のアメを3人で分ける。すると、どうなる? 等。 もちろん、かけ算の理解度等も考慮に入れて指導することも大切です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1人の子どもに寄り添い、向き合うことができるという利点があります。全体指導の中では流されてしまいがちな疑問にも、じっくり立ち止まって指導ができるという点は、家庭教師の方が勝っています。
塾にも競い合いや周りの理解度の中での自分の位置をしることができるという利点はあります。 それぞれの説明をしっかり聞いて、どれがその子に向いているのかを見極めることが大切ですね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのは、興味が持てないからです。
また教科や教材の魅力を把握できていないからでもあります。 指導者がその魅力を理解し、引き出していくことがまず大切です。そして、笑顔で粘り強く指導していくことです。 もちろん、適度に息抜きを持つことも、集中力を高めるためには大切ですよ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
時間の使い方を振り返ることから始めます。
中学生の場合、部活があり、その疲れを引きずって家庭学習に臨むこど多いでしょう。ですから、その忙しい時間の中からどうやって効率的に家庭学習の時間を見出すか、を考えます。 個々に相談にのり、一緒に考えることで最善策を見出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のための勉強?と漠然としているなら、各教科ごとに分けて考えます。
何のための国語、何のための数学、何のための英語、何のための…。 各教科には、それぞれにつけたい力があります。 それについて、じっくり説きます。もちろん、長年の教員経験から説得力のある説明が可能です。一方的に説き伏せるのではなく、一緒に考えることも忘れません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
常に笑顔であること。
そして、子どもたちの思いに共感することです。 ある基本的なことがわからないと、指導者はつい気が急いて、「何でそんなことがわからないんだ?」と言わないまでも思うことはあるでしょう。でも、わからないものはわからないのですから、そこからじっくり一緒に子考えることが大切なことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
楽しい、ということです。
人間には知的好奇心があります。わからないことがわかるようになる、できなかったことができるようになる。そうすると、誰でも嬉しいものです。子どもたちが、いや、自分自身も幼稚園や小学校1年生の時、名前を書けるようになったり、簡単な計算が解けるようになったりしたら、嬉しかったはずです。そして、自分の親にそれを見せて、ほめられて得意げになったものです。残念ながら、大きくなるにつれ、その喜びを忘れ、周りもほめることを忘れがちです。 でも、知的好奇心を満たす喜びは、いくつになっても存在します。 勉強は楽しい! これが基本です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
最初の大学受験失敗です。
やればできることをわかっていたのに、やれなかった。何もせぬ内から挫折していた自分がいました。 未知への不安から挫折しては、先には進めない。 まずは挑戦すること。そして、そのために工夫して、楽しむこと。これが大切だという子を知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学生ならどの高校でも。
大事なのは、子どもの気持ち次第ですから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験結果を見て、どんな顔をしているかを想像することです。
笑顔でいるか、悲しい顔でいるか、そのどちらがいいかを想像する。 たったそれだけです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
すぐに相談に応じられることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ちりも積もれば山となる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の徹底的な復習です。
あとは、その教科の魅力を知ることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもたちの笑顔。
教科・進路指導における、すべてのエネルギーです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、つまずいている問題に取り組みます。
すると、どこかわからないかが見えてきます。 その部分に立ち返ります。 立ち返った時、やはりどこかにつまずきがあれば、そこに立ち返ります。 そうすることで、どこでつまずき始めたかが見えてきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の楽しさを忘れていませんか?
私と一緒に、その楽しさや魅力を見つけて、学習に対する前向きな気持ちを取り戻して、自信を持って努力を積み重ねましょうね。 |
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