名前 | はっとりん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
[指導経歴]
指導歴6年 大阪の学習塾にて小学校~浪人 生まで指導していました。 ●集団授業(中学受験) 小5,6 算数 灘中、開成中、東大寺学園中な ど難関校合格者多数 ●個別授業(小学生~浪人生) 英語・数学・理科・国語が担当 教科で、年齢や能力によらず幅 広く担当してきました。 ・学校の授業のフォロー(定期 テスト対策) ・難関校(大阪大学、神戸大 学、大阪府立大学、関西学院大 学など)合格実績あり -- 勉強は本来とても楽しいもので す。しかし、残念ながらそのよ うな認識は多くの人にはなく、 苦痛で『とにかくやらねばなら んもの』というものに映ってい ると思います。 私は過去に500人を超える生徒 さんを志望校に合格させてきた 実績があります。その間、常に 「どうしたらこの子は勉強を好 きになってくれるだろう」と考 えながら付き合ってきました。 そしてやがて、『知的好奇心を 刺激する』ことがポイントであ ることに気づきました。 しかし、学校の集団授業では各 生徒にそこまで丁寧なフォロー を行うことが難しいのが現状で す。 そこで、家庭教師の出番です。 私は、生徒が「勉強って面白い な」と感じてくれるような指導 を最優先に行います。 そして、自然に学力をつけ無理 なく志望校に合格させることを 約束します。 是非、お気軽にご相談くださ い。お待ちしております^^ |
ID | 47182 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院理学研究科 修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市原市五井 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 内房線五井駅 小湊鉄道五井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日:19:00~23:00 土日:終日対応(応相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立愛光中学(愛媛) |
出身高校 | 私立愛光高校(愛媛) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
★初回の授業はコンサルティン
グと模擬授業になります。初回 授業の費用はいただきません。 ★指導費用のほか、教材費や雑 費等をご負担いただくことがあ ります。あらかじめご了承くだ さい。 |
登録年月日 | 2020年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りを求めさせる場合なら、「7つのりんごを3人でわけると、1人あたり2つ分はある。1つ余るので、7÷3=2…1」と説明します。
分数で考える場合は、機械的に7を分子に、3を分母にする、と教えます。論理的な説明が難しいケースでは、考えさせないよう工夫します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
親御様との距離感だと思います。家庭教師では親御様との距離が近くなるため、まずは「安心してもらえること」が重要だと考えます。また、親御様との密なコミュニケーションがとりやすいので、進路相談や勉強に関する悩み相談を解決しやすい点で塾とは大きく異なると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけることが重要と考えます。具体的には、タイマーで時間を管理しながら授業を行います。また、生徒が怠慢をはたらいている場合等は顔色を変えてしっかり指導します。距離感が近くなりすぎないように意識をしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小テスト等をこまめに行います。勉強の結果、〇の数が増えていることを実感してもらえる
と、自然に勉強の習慣がつくようになります。毎日勉強する喜びを感じてもらえるようになればすぐ習慣づくと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
精神年齢の高い子には、「将来の可能性を拡げるため」と答えるようにしています。収入面でもそうですが、考える力がある人ほど人生は豊かになります。
目先の欲望に駆られやすい子には「勉強は点取りゲーム」と教えています。ゲームがうまくなったら人から褒められるんだよ、といってやる気にさせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
何気ない日々の日常を共有することだと思います。多感な時期なので、日々色々なイベントで感情が動きます。感情を言葉にしてもらうことで本人の心の整理ができるというだけでなく、メリハリをつけた勉強ができるようになります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
安定した収入が得られていること。また、情報を多面的に解釈できるようになり、ある程度客観性ある判断を下せる場面が増えてきたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
第一志望だった京都大学に落ちたこと。得意教科の数学で失敗し、引きずってしまいました。偏った勉強方法だったため、もろい学力だったなと思いました。基礎を疎かにしないことの重要性を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験なら愛光学園、大学受験なら旧帝大レベルの国公立大学(特に大阪大、京都大)です。早い段階から受験校を絞ってそこだけを目指して勉強していたためです。3年分くらいの過去問を見れば傾向はわかりますので、おそらくどのような学校でも対応はすぐにできると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験校を見に行き、そこでの生活を妄想することです。そのため、オープンキャンパスなどで受験校を見に行くときは必ず周辺の町をうろつきまわりました。大学生になったらここに住んで、ここでお酒を飲むんだ、という妄想は勉強のモチベーションに繋がりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面で、ご家庭にとっても、講師にとってもWin-Winの関係が維持できることです。また、授業料は必ずしも固定にしなくてもよいので、お互いの事情や状況をみて柔軟に対応できる点は大きな魅力だと思います。信頼で互いがつながることになるので、その分生徒さんが合格したときの喜びも大いに共有できると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
将棋棋士:木村一基の揮毫(きごう)である『百折不撓』です。「幾度失敗しても志を曲げない」という意味です。試験だけでなく人生は失敗だらけです。心が折れず継続できる人は何をやっても大成できると信じています。余談ですが、木村王位ご本人が46歳にして初タイトルを取得し、まさにこの言葉を体現したことは将棋ファンの多くを魅了しました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一度イメージを払拭し、新しい目線で「苦手教科の面白いところ」を探すことです。得意科目や部活など、自身の成功体験と重ね合わせると何かしら共通点があることが多いです。まずは興味を持つところからがスタートです。苦しんでばかりでは心が持ちません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「なるほど!そういうことか!」という生徒さんの反応です。生徒さんが「この問題わからない」という場合、何が分かっていないのかわかっていない状況がほとんどです。その肩こりのツボを見つけてほぐしてあげるのが我々の仕事です。その結果、勉強が好きになってくれる生徒さんが多く、講師としては冥利に尽きるという感覚です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは「どこまでならわかるか」「どこまで考えたか」を問います。そこまで聞けば感覚的に「わからないこと」はわかることが多いです。ただし、これらの質問に全く答えられないようでは、そもそも思考を放棄しているため何を教えても響きませんので、まずは自分で考える習慣を身に付けてもらうことからスタートします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は面白いです。私は「知的なゲーム」だと思っています。
勉強が苦手だな、と思っている人は必ず妙な思い込みをしています。まずはそこをほぐす所から始めませんか。 「勉強、やらなきゃいけないことはわかっているけど、、」という人は一度相談してみませんか?人当たりの良さには自信があります、気軽にご連絡をいただければと思います^^ |
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