名前 | よっしー | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
・オンライン家庭教師のよっしーと申
します! (対面授業も相談可能) ・こんなお悩みはありませんか? いつも平均点以下で困っている。勉強 のやり方を理解していない。子供の自 信や気力がない。不安ストレスで喧嘩 が絶えない。 ・短時間で成果をだし、ストレスから 解放される方法があります!! ・短期間で目標点まで伸ばす指導技術 試験に出やすい範囲に絞って得点で きるまで徹底的に行います。一週間の 無料体験だけでも伸びます。 ・コーチング指導で自信とやる気を引 き出す 子供の本音を傾聴し内側からやる気 を引きだすことで主体的に成果へ向か う状態を作ります。 ・親御さんへの丁寧なメンタルフォロ ー お子さんのメンタル状態から学習進捗 までの見えずらい情報を共有し、親御 さんが抱える不安も一緒に解決してい きます。 |
ID | 60920 |
在籍(卒業)大学 | 神戸芸術工科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区八幡町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 東京 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , 太子町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 六甲駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月17:00~19:00,水17:00 ~24:00,木17:00~19:00,日17:00~22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | アレセイア湘南中学校 |
出身高校 | ルネサンス高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
・プロフィール
私は神戸芸術工科大学に在学中で陶 芸を学んでおり、芸術に情熱を注ぎな がら学んでいます。 実は私は元々勉強が苦手なタイプで したが、現役時代に医学部受験を志 し、3年半もの間浪人生活を送りまし た。その経験を通じて、勉強スキルを 身につけることができました。試行錯 誤を繰り返しながら、自分に合った学 習方法や時間管理の重要性を学びまし た。 残念ながら医学部合格とはなりませ んでした が、そこで勉強が続かない人、集中力 がない人、勉強の仕方がわからない人 がどのように自立し、勉強ができるよ うになるかのスキルを学びました。 私は自身の経験から、生徒が勉強に 苦手意識を持っている場合でも、適切 なサポートと指導を通じて成長できる と信じています。 指導実績は中学三年生の方の英検指 導4級、3級(一発合格)、中学三年生の 方内部進学で高校の一番上位クラス (特進クラス)への合格。小学六年生の 方中学受験にて第一志望合格等。 私が家庭教師を始めたのはあるシン グルマザーの社長さんがいたからで す。 そのママさんは仕事で毎日が忙 しくて子供の勉強のサポートしように も、忙しくて学習状況を把握できず喧 嘩が絶えない状況でした。仕事と育児 でかなりのストレスを抱えていたんで すね。そこで、成績を上げるだけでな く子供の情報共有や親のメンタルケア もすることで、家庭環境も改善できる ような家庭教師になりたいと思いまし た。 私は家庭教師として、生徒が目標を 達成し、自信を持って学習に取り組め るようにサポートし、共に成長できる ことを楽しみにしています。何かご質 問やご要望がございましたら、お気軽 にお知らせください。 |
登録年月日 | 2024年02月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
子供がなぜこの問題が分からないか理
解をし て、その子にあった優しい口調で教え ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の指導方法の最大の違い
は、個別 指導か集団指導か、学習環境の違い、 指導内容 の柔軟性、そして生徒との関係性の違 いにある と考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の集中力の持続に苦労している理
由を理解 しようと努め、彼らの状況や感情に共 感するこ とが大切です。その上で、彼らの状況 を踏まえ た指導を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒と一緒に短期目標と長期目標を設
定しま す。目標は具体的で実現可能なもので あるべき です。目標達成の喜びを共有し、それ を糧に習 慣づけを続けられるよう励まします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自己成長や自己実現のための手
段である ことを伝えます。知識やスキルを磨く ことで、 自分の可能性を広げ、自己実現に近づ くことが できます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場や感情を理解し、彼らの考
えや感情 に共感することが不可欠です。生徒が 自分の気 持ちや考えを受け入れてくれると感じ ること で、信頼関係が築かれます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を通じて、多くの人と出会い、交
流する機 会がありました。これらの人間関係 は、私の人 生やキャリアのさまざまな場面で支え となり、 成長を促進してくれました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の成果や努力を積極的に認めるこ
とで、自 己肯定感を高めました。失敗や挫折が あって も、前向きに捉え、自分の成長を信じ ること で、モチベーションを維持することが できまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約では、生徒と家庭教師との
間で直接的 な契約が行われます。そのため、生徒 の学習ニ ーズや目標に合わせて、カリキュラム や指導方 法を柔軟に調整することができます。 生徒一人 ひとりの個別の学習スタイルやペース に合わせ た指導が可能です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
"知識は力なり"
この言葉は、知識や学びが人々に力を 与えるこ とを示しています。知識を身につける ことで、 自分や周囲の人々をより良い方向に導 くことが できると信じています。また、この言 葉は、常 に学び続け、成長し続けることの重要 性も教え てくれます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目を克服するためには、まず
基礎から しっかりと理解することが重要です。 関連する 概念や原理を理解し、問題の解き方や 応用方法 を把握することで、科目全体の理解が 深まりま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解を深め、成績が向上する過
程を見る ことで得られる喜びや満足感は非常に 大きいで す。生徒が自信を持ち、目標に向かっ て進んで いく姿を見ることは、教師としての大 きなやり がいとなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒の状況をしっかりと理解し、その
気持ちに 共感します。生徒が自分で分からない ところが 分からないと感じることはストレスや 不安を引 き起こすことがありますので、まずは 生徒の気 持ちに耳を傾けます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私たち家庭教師はご家庭の味方です。
分からな いことや困難なことがあれば、遠慮せ ずに質問 してください。一緒に考え、解決策を 見つけま しょう。 |
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