| 名前 | とんとん | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
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理解できるまで何度でも、色々な方法を使って説明し
ます！ 出来ないことが出来るようになる楽しさを知ってもらえ たらとおもいます。 |
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| ID | 14335 |
| 在籍（卒業）大学 | 愛知工業大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 吹田市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 長岡京市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 川西市 , 加西市 , |
| 最寄り駅 | 御堂筋線江坂駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 土・日・祝 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2013年04月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7つのものを3人で分けるところから始めます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一人の生徒に全力を注げるところ。
また、生徒だけでなく、ご家族のみなさんと距離が 近いのでキメ細やかな対応が行えるところも大きな メリットだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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短く区切る
目標を立てる ゲーム性を持たせる 努力を褒める |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは短い時間でも勉強する時間を作ったり、好きな
ことでいいので自分で調べる時間を作ったりと、「学ぶ 時間」を作るところから始めます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 教えている内容が、実際に役に立つ場面を教えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 嘘をつかない。誠実であること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 社会に出てからの成長が段違いなところです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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まわりに流されて友人を失いかけました。
そこから、まわりの流れは抑えつつ、重要なポイント では自分が正しいと思うことを行うバランス感覚を 学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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長期、短期の目標を決める
ご褒美を用意する 友人(過去の自分)と競い合う 思いっきり遊ぶ |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 一人の生徒に集中できることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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百尺竿頭一歩を進む。
限界まで行ったら、もう一歩進んで限界を超えてみま す。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
好きなことと関連付けて学ぶ、苦手科目で成功体験
をする。 いかにして苦手なものに興味を持たせるかが、一 番重要だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
生徒の成長、目標達成はやはりとても嬉しいです。
一緒に成長していきましょう！ |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
順番に質問してしていくことで、分からないところを一
緒に考えていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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理解できるまで何度でも、色々な方法を使って説明
します。 出来ないことが出来るようになると楽しみを知っても らいたいです。 |
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