| 名前 | まゆか | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
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生徒さんの苦手分野をていねいにわかり
やすく教えていきたいとおもっています ！ 私自身受験を3度経験しているので、受 験に向けての相談などもしていけたらと 思っています。 たのしく勉強をしていきたいと思います ！ |
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| ID | 26114 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良女子大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 奈良県 |
| 住所 | 奈良市大宮町 |
| 指導可能都道府県 | 奈良 |
| 指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 生駒市 , |
| 最寄り駅 | 新大宮駅 JR奈良駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 月～金の18時～23時なんじで何時でも可 |
| 希望時給 | 1300円～ |
| 出身中学校 | 福井大学附属中学校 |
| 出身高校 | 福井県立藤島高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2015年09月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7の中にはまず3がふたつ隠れています。ふたつの3を7から除くと余りは1なので、答えは2余り1 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| それぞれ個々に必要な部分を丁寧にじっくりおしえられるのが家庭教師の最大の利点だと考えます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 教える教科を短い時間で変えたり、途中で少し視点を変えた話題をだして、授業に飽きがこないようにすることが必要だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日この時間は必ず勉強するという時間設定をして、勉強できた日をカレンダーに丸をつけていく。
そうすることにより目に見えて自分が勉強した日にちが分かり、意欲も上がると思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分の未来の為。
自分が将来つきたい職業や夢を見つけたとき、勉強をしていれば、どんな夢でも叶えることが出来る。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の気持ちを最大限理解してあげることだと思います。
勉強の理解度だけでなく、勉強に対する気持ちや思いも理解してあげることで生徒に必要なものが見えてくると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 自分の未来につながる確実なステップを歩めていること、また、自分に尽くしてくれた親に勉強を通して恩返しができていることです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校時代部活にあまり参加していなかったこと。
部活の先輩や同期としっかりと関係を築き、よりよいチームを作り上げることこそが、自分の為にも仲間の為にも大切なことであり、辛いことにも耐えられる力を身につけさせると感じた。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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友達と次のテストでは順位をこれだけ上げる、とか、判定を何までもっていく、と目標を言い合い、紙に書いて机の前に貼った。
友達と協力することでがんばろうという気持ちが高まった。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒と先生間だけでなく、保護者と先生間の距離も縮まるので、保護者の立場に立つこともでき、要望にしっかり答えられる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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七転び八起き
何度辛いことがあっても、諦めずに何度 もチャレンジすることで、最後にはきっ と成功するということを、自分に言い聞 かせていつもがんばっています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まず、苦手意識を無くすこと。
また、根本的な部分がわかっていないことが多いので、基礎からもう一度見直して、応用に繋げること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分の行っている指導を通して、生徒の成績が上がること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| はじめから問題の解き方を生徒に説明させて、行き詰まったところで、その部分から丁寧に説明を行う。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強をすることは根気、体力、やる気が必要で、自分ひとりでやっていくと思うとしんどい時もたくさんあるけれど、先生や親御さんと一緒にがんばっていくと思えば、きっと乗り越えられるはずです！
一緒にたのしく勉強をして、自分の将来につなげていってほしいです！ |
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