先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3985名全3985件中、3301件目から3320件目を表示
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▼教師ID:13468 /
けんき先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 同志社大学在籍 / 時給応相談) 最初は短時間でいいから集中するように心がけてもらう。また、自分の好きなものへの集中力と嫌いなものへの集中力の差を理解してもらい、勉強することを苦痛だと感じないように楽しく指導する。 |
▼教師ID:13449 /
ごーや先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2500円~) 人間が集中出来る時間はだいたい1時間なので、適度に休憩をはさむことで集中力が持続します。 |
▼教師ID:13438 /
あき先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 根気良く生徒と向き合い、叱るとろは叱り、褒めるところは褒めて、勉強意欲を向上させる。 |
▼教師ID:13423 /
まーくん先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 桃山学院大学 / 時給700円~) キシリトールのガムを静かにあげる。 |
▼教師ID:13416 /
ようすけ先生 / (和歌山 / 男性 / 35歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給3000円~) 慣れないうちはこまめに休憩をとります。 そして、徐々に徐々に生徒さんが感覚的にわからない程度に、休憩をとる間隔をあけていきます。 そうすると、不思議なもので、どんな生徒さんでも集中力が伸びていき、休憩をとらなくても集中力が持続するようになられます。 |
▼教師ID:13398 /
たかだ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 興味がないものは誰でも集中できにくいものです。学ぶ面白さ、数学でしたら数学のこういうところが面白いっていうのを知れば集中できるのではないでしょうか? |
▼教師ID:13303 /
増田先生 / (大阪 / 男性 / 49歳 / 関西大学商学部卒業 / 時給2000円~) どうしても集中出来ない時は休憩を入れるなどして授業にメリハリをつける。 |
▼教師ID:9137 /
azu先生 / (兵庫 / 女性 / 34歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) 保護者の方と相談の上、授業の間に5~10分程度 の休憩を入れる。(例えば、90分授業の場合、45分 ×2に分ける。) 休憩時間は学校のこと、趣味についてなど、勉強以 外の話もしながらコミュニケーションをはかり、授業 中も質問しやすい関係をつくる。 ただし、授業と休憩時間はメリハリをつける。 |
▼教師ID:13366 /
しおり先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 関西医科大学在籍 / 時給応相談) むやみに興奮させないこと、 保護者ではないという立場をわきまえること、 ノルマを多少減らしてでも 決めたぶんこなさせること、 ちょっとずつ集中力の持久力を つけさせること |
▼教師ID:13355 /
ともひろ先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が切れたところで少し休憩を入れます。その後徐々に勉強と休憩の間隔を延ばしていきます。 |
▼教師ID:13342 /
よしき先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2000円~) 休憩をはさみ徐々に間隔をのばしていきます。 |
▼教師ID:13319 /
たか先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 勉強の楽しさに気づいてもらえるような指導をしたいと思います。楽しいことに対してならどんな人でも飽きないでやれるものだと思います。 |
▼教師ID:13296 /
イキナ先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 立命館大学 大学院修了 / 時給1500円~) 集中力が持続しない原因を探ることが重要です。講師がいる場だけ「集中しろ」と無理やりさせても、何も解決しません。四六時中講師がいるわけではないので。講師、生徒、そして保護者様との協力の上で集中力をよります環境を整え、自発的かつ恒久的な集中力を身に付けさせるようにしたいです。 |
▼教師ID:13295 /
抹茶ん。先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 神戸大学 / 時給2000円~) その生徒のペースに合わせて指導を行い、徐々に慣れさせてゆきます。たとえば初めはこまめに休憩をとるなどです。 |
▼教師ID:13290 /
エンドウ先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 勉強と休憩をしっかり区別して 雑談を交える。 |
▼教師ID:13281 /
Y先生 / (大阪 / 女性 / 35歳 / 滋賀医科大学医学部医学科 / 時給2000円~) その子がどれくらいで集中力がなくなる のかを把握して、途中でクイズ形式で問 題を出したり、生徒さんのお話を聞いた り、やる気を出したりして、無理に勉強 を強制しないようにすることだと思いま す。 |
▼教師ID:13274 /
たっきー先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪府立大学大学院在籍 / 時給2000円~) まずその生徒の集中が持続できる時間を把握します。その時間にすこしプラスした時間を1クールとし、その後5分程度の小休憩をはさみます。その後また1クールの勉強時間として、指導を進めていきます。勉強とは効率よく進めていくことが何より大切です。 |
▼教師ID:13263 /
そーた先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 関西学院大学 / 時給2500円~) 勉強の仕方を変え、その子だけに合う勉強法を模索する。 |
▼教師ID:13246 /
もりゅき先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 神戸大学在籍 / 時給応相談) 間に雑談や休憩をいれ、リフレッシュする時間を作ってあげる。あとは、少しずつ少しずつ勉強する時間を長くしていく。 |
▼教師ID:13241 /
ゆきな先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1800円~) 生徒に緊張感をもたせるよう努力したり、生徒に発言してもらうなど一方的な授業にならないように気をつけます。 |
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