名前 | 抹茶ん。 | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
僕は元々どちらかというと勉強ができるほうの生徒ではありませんでした。
正直に言うと、中三の初めて受けた模試では偏差値50を下まわる教科がほとんどでした。 だから勉強が好きでない生徒のみなさんのわからないところや、苦労に共感できる点が他の家庭教師の方よりも多いと思います。 しかし懸命に自力で勉強した結果、中三や高三の受験直前期には平均偏差値70程度の学力をつけることができました。 僕は高校受験の時は中三、大学受験の時は高三の時に集中して勉強していたので、効率的かつ楽しい勉強の仕方は人一倍心得ているつもりです。 それでいて基本的なことであってもじっくり納得のいくまで丁寧に指導させていただきます。 成績が伸び悩んでいる生徒さんや、勉強がどうも苦手な生徒さんの力になりたいです。 得意科目は英語と文系数学です。英語は偏差値70を下回ったことがありませんでした。 全力で指導しますのでよろしくおねがいします。 趣味は買い物に行ったり、カフェでランチしたりすることです。よろしくお願いします。 たまに学生主催のファッションショーに出たりもしてます。 本を読むのも好きです。太宰治と森見登美彦の本が好きです。 |
ID | 13295 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 四條畷市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 京阪電車宮之阪 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月、木曜日18時以降 金曜の14時以降 土曜日はいつでも |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 枚方市立宮之阪中学校 |
出身高校 | 大阪府立四條畷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 勉強は実際やってみるとそんなに楽しくないものでもありませんよ! |
登録年月日 | 2013年04月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のほうが塾より教師と生徒の精神的距離が短いため、質問や相談がしやすく指導も細かくなるという点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒のペースに合わせて指導を行い、徐々に慣れさせてゆきます。たとえば初めはこまめに休憩をとるなどです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強は苦しいものではないということをわかってもらうことから始めます。するとだんだんと勉強がいやではなくなり、習慣づいていくはずです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
ソクラテスの問答法ではないですが、疑問をいくつか投げかけて自ずと生徒から本当は心の底でどう思ってるのかを導き出します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の成長をめいっぱい褒めてあげることです。さらにこちらが真摯な態度で接することです。そうすると生徒も答えてくれるはずです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
入試で実力を出し切れなくても、合格できたことです。努力は人を裏切りません。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学 理由は赤本を解いていて、英数は大体9割取れていたからです。
英語の長文読解や英文解釈なら京大でも阪大でもOKです。受験生期間に英語は偏差値70を下回ったことがありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試を受けて実力を知ることです。成績が良ければ自分の頑張りが報われたと感じます。悪ければまだまだ努力が足りないのだと感じるからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がどこでつまづいているのか吟味する。そのあとに時間を惜しまず徹底的に苦手をつぶしにかかるのがいいと思います。で着るようになった問題も、時間をおいてもういっかい解きなおします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
年下に勉強を教えることがとても好きです。年下の子と接するのが好きで、自分の力で成績が上がった時の子供の笑顔を引き出してみたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
時間の許す限り何時間でも一緒に教科書と向き合って、一緒に模索しつづけます。説明も様々なアプローチで行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は元々勉強が好きではなく、中学3年になるまでは机に座って勉強しようなどとは考えもしない子供でした。なんとか高校には入れたものの、やはり高校3年になるまでは勉強をあまりしませんでした。だからこそ勉強が得意でない子や好きでない子供たちの気持ちがよくわかります。僕と一緒に勉強に対してあまりストレスを感じず、かつ効率的に取り組みませんか? |
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