名前 | ヨハネス | 年齢 | 66歳 | 性別 | 男性 |
ぼく自身が、勉強が苦手だった為、塾講師等々で、
この経験が、生かされて、一回目の大学の北里大学 時代から、塾、家庭教師は、ぼくにとって、ライフ ワークとなっております。 |
ID | 8056 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | ご相談の上 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | 日本大学附属第三高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年11月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7という数字を、三等分するということでしょうが、ぼくは、経験的に、0から7までを、直線で、表現して、それを、「三つに分けたら」というふうにして、教えてうまくいった事例があります。
ただ、質問が抽象的で、。。。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対多数、一対一ということでは、本質的に、違います。前者は、経験では、平均値よりも幾分下位を、ターゲットにしますし、後者では、フレキシブルな対応が可能であると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒のキャラクタにもよりますが、ぼくの経験では、精神的な疾患があるのならば、無理であるように思われますが、単位時間当たりの割り方を、細かく割ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
身につかないには、何かの問題がある筈であるので、まずは、要因解析をします、多くは、あるときから、解からなくなっているので、その時が、いつごろであったのかを、解析します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
面白い質問ですね、よく、子供たちには、ゲーム感覚で、出来るように行っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上から目線でなくて、そうではなくて、教員ではないので、同じ目線で、学習するように心がけています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ぼくは、先に、失敗ということがありました、具体的には、教師との軋轢でした。それをばねにして、教師に、負けるかと思いで、学習しました。結果として、高校受験では、主席でした。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は、教師との軋轢でしょう、これは、すでに答えましたが、教師といえども、解からない事があるわけで、そこを、執拗に、攻め立てないということでしょうか。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
今は、中学校まで過ごした、名古屋に戻ってきましたが、母校の日大三中、三高をはじめとして、主だった受験を経験しました、それで、然るべき結果を得られたのは、テスト問題の解析力であるように思われます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一回目の大学は、理学部化学科でした、どんなときにも、スランプはあるもので、何故化学科に行くのかということを、自分に、強く問いかけました。二回目の大学の際も同じです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お子さんなり、ご両親の声が、直積的に、伺えることでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
トヨタ グループの研究室にいた関係でしょうが、無理、ムラ、無駄の排除でしょうか、兎に角、根性論は、嫌いです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
生徒さんに、よく申し上げることは、得意科目には、延びしろは、期待できないけれども、苦手科目には、延びしろがあるということを、繰り返し、伝えて、いかにして、苦手になったのかを、一緒に、要因解析します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが、結果を残してくれること! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず、解かるところまで、戻ることでしょうか、それから、即ち、理解しているところから、始めます。
これは、試験直後から、始めると効果的であるように思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わたしは、所謂、一流大学を卒業して、また、在学
しているわけではありませんが、それゆえに、解か らない悔しさ、空しさは、沢山知っているつもりで す。ともに、学び、ともに、成長のときを持ちましょ う! |
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