名前 | かずき | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
お子さんの自主性を伸ばしていく指導を心掛けま
す。 受験の秘訣、考え方も積極的に教えていくつもりで す。 学習が楽しくなるように盛り上げていきます。 |
ID | 7174 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 江南市 |
指導可能都道府県 | 愛知 愛知 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市西区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市熱田区 , 江南市 , 岩倉市 , 北名古屋市 , 扶桑町 , 名古屋市千種区 , 名古屋市西区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市熱田区 , 江南市 , 岩倉市 , 北名古屋市 , 扶桑町 , 名古屋市千種区 , 名古屋市西区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市熱田区 , 江南市 , 岩倉市 , 北名古屋市 , 扶桑町 , |
最寄り駅 | 名鉄犬山線江南駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日18:00~23:00、土日17:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 江南市立宮田中学校 |
出身高校 | 私立滝高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
原付利用可(200円/月)
|
登録年月日 | 2010年09月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物(食べ物?)を用いて、7等分し、3人で分けることを考えさせます。割り算を教える秘訣は数字を比率として理解させる事なので、割合という概念をしっかりと定着させる必要があります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、教え手が臨機応変に生徒の要望に応えることができます。
また家庭教師だと、学習環境が自分の家なので、気持ちに余裕ができる分、学習に集中しやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小まめに休憩をとること。集中の持続は個々人でまちまちなので、学習に気持ちが向かうように心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学習を面白いと自覚させること。褒めることが何よりも大切な家庭教師の役割であり、出来たことは何でも褒めて、褒めちぎる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の目標を聞く。勉強の目的が分からないのは、勉強が面白くないことの裏返しの可能性もあるので、勉強の面白さを見出すように誘導する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
笑顔と、聞き上手になること。話しやすい環境で、思う存分話を聞くことが集中力の維持のためにも必要。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
話題に事欠かないこと。受験で得た知識は意外に広く、自分が忘れていなければ、皆が忘れている様な事をさも博識であるかのように喋ることができるのが、お得。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人見知りだったこと。
そのヒトを知った上で、嫌いになることが意外に出来無いということを学びました。ヒトにはそれぞれ特徴、ユニークさがあり、自分にはない特別なものを、持っているかもしれないという認識は、高校生まで持てなかった認識でした。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学
自分が受験して、受かったところなので。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家族を驚かせたかったので、驚くようなことをしなければと思って勉学に励んでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間業者が入っていても、家庭教師のクオリティーは変わらないので、マージンがかからない直接契約の方が、契約者双方にとって有意義。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
”急がば回れ”
”成功したいなら好きなことを仕事にするしかない” |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手分野の面白さを考えること。
歴史が嫌いなら、歴史の些細な豆知識の方が教科書の内容よりもよっぽど覚える価値がある。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がって、本人の嬉しい顔が見られること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
落ち着いて、分からなさがどこを起点にしているのかを順を追って解釈させる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績が勉学のすべてではないが、目標の一部では
あります。頑張ることも大切ですが、どうせなら成績 以上に、将来自分にとって血肉になる知識を多く摂 取しましょう。 |
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