名前 | たか | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
実際に生徒さんを指導させてもらって実感してい
ることは、当たり前ですけど生徒さんは皆それぞ れ個性や理解のポイントが違うということです。 それぞれの生徒さんに合った解説や勉強の仕方 を指導しなければなりません。 ただどの生徒さんにも共通して言えることなのです が、こちらが根気強く丁寧に解説していれば必ず 理解してくれます。 私にお任せください。 |
ID | 14824 |
在籍(卒業)大学 | 東京電機大学工学部中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市東区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市早良区 , 篠栗町 , 志免町 , 須恵町 , 新宮町 , 久山町 , 粕屋町 , |
最寄り駅 | JR香椎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月土9時~、火9時~18時と21時~、水9時~16時半と19時半~、木9時~18時、金9時~18時半と21時~、日9時~18時 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 習志野市立第四中学校 |
出身高校 | 秀明八千代高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「6÷3(余りなし)」が分かるか確認します。
わり算というのは全部の数を等しく分けることなの で、 あめ玉を使ったり、絵を描いたりして 「6個のあめ玉を3人に均等(等しく)に分けると1人2 個ずつ分けられるよね。だから6÷3=2」 「7個のあめ玉を3人に均等(等しく)に分けるんだけ ど、1人2個までは均等に分けれたよね? でも1個余っちゃった。だから7÷3=2余り1」 というふうに説明します。 ただ最も大事なことは、生徒さんそれぞれ理解のポ イントが違いますので、その生徒さんに合った説明 の仕方を探りながら、様々なアプローチを試みる必 要があると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんのペースに合わせて勉強を教えることがで
きる、 のが塾との最大の違いだと思います。 それと関連するのですが、 『休みたい時に休める、時間を変更したい時に変更 できる』 のも家庭教師を利用する際のメリットだと思いま す。 塾だと、ご家庭や生徒さんの都合で休もうとしても 授業の内容が進んでしまうので厳しいですが、家庭 教師なら対応してくれる教師(私も含めて)が多いと 思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
そもそも勉強の習慣が身ついていない生徒さんは
少しずつだろうがなんだろうが、毎日やることが難し いと思うので、毎日にはこだわらないようにします。 自分に置き換えて想像してみてもらえば分かると思 いますが、普段やらないことを「5分でいいからこれ から毎日やりなさい!」と言われても長続きしないで すよね^^; ですので宿題を出すときに、 「この宿題の量で大丈夫?できる?」と確認を取り、 「いつやってもいいけど、とにかく次回までにやって きてね」 と言い、もしやってこなければ叱ります。 先生、生徒という立場で叱るのではなく、人としての 約束を破ったということで叱ります。 宿題というより人と人との約束ですからね。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
この質問に関しては当然生徒さん一人一人の個性
が違いますし、 人にこうだ!と断言できるような答えはないと思いま す。 ただそれでも私たち(教師と保護者の方)は生徒さ んためを思って勉強して欲しいと願います。 ですので、とりあえず私なら、 「今度のテスト、良い点取ってみよう!」と言います。 「良い点取ったらうれしいでしょ?」と。 そしてテストに対する意識を高めるようにあれこれ 工夫します。 例えばよく自分が最初は興味ないことでも周りの人 があれこれ言ってると だんだん気になってきますよね? そのようにしてテストに対する意識を高めさせて、 『テストで良い点を取るために勉強する』 というふうに身近な目標をもたせるようにします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
成績を上げることはもちろん、生徒さんの話をちゃ
んと聞いて答える、こちらが約束を守る、といった当 たり前のことをやることはもちろんですが、はたして それだけで本当の意味での人と人との信頼関係っ て築けるのでしょうか? 先生、生徒という立場の違いはありますが、どちら も立派な個性(魂)がある一人の人間ですので、本 音で接することでしょうかね? 一つだけ言えることは、こちら側が信頼してもらおう などと望まないことです。 こちらが生徒さんのために100%尽くせばいいので す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
逆に質問をしたいのですが、苦手科目を克服するこ
とも含めて家庭教師を依頼されるのですよね? そうであれば心配はいらないと思います。 家庭教師にマンツーマンで苦手科目を教われば大 抵の生徒さんは克服できます。 それでも克服できないようであれば、苦手科目とい うより勉強への取り組み方が間違っている可能性 が高いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
【教科全般が分からない場合】
もう少し詳しく生徒さんの話を聞いて、基礎からやる か判断します。 【問題が分からない場合】 まず褒めます^^ ”分からないところ”を見つけて質問してきているの で。 次に、「じゃあこれなら分かる?」と問題を少し変え て(易しくして)分かるところまでさかのぼります。 そして、分かるところと分からないところをはっきりさ せて丁寧に解説します。 そうしていくうちに生徒さんは徐々に分からないとこ ろをピンポイントで質問できるようになっていきま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なんでも質問してきてください。
答えられる範囲でお答えします。 |
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