名前 | ミチ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
母が家庭教師をしていることもあり、手伝いで2年間生徒さんをみてきました。
そろそろ、自立して家庭教師をしてみたいので、私でよければお手伝いします。 |
ID | 6343 |
在籍(卒業)大学 | 山形大学地域教育文化学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山形県 |
住所 | 南陽市 |
指導可能都道府県 | 山形 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 赤湯駅 山形駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 火・木の18:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 赤湯 |
出身高校 | 米沢東 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年06月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は不特定多数の生徒が同じように理解するように、教えなければならないが、家庭教師は基礎~応用まで生徒のペースに合わせて理解させ、自分の言葉で説明できるまでに指導する。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、原因を探る。
1)メンタル的な原因であるなら、保護者と相談し、必要に応じた医療を受けながら、指導する。 2)体力(物理的な)問題であるなら、生活習慣の改善をはからせる。 3)本人の怠け癖であるなら、興味を抱かせるように授業に工夫をし、集中時間を5分づつでも伸ばせるようにトレーニングする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1)勉強の仕方そのものを教える。 “なぜ勉強しなければいけないのか?”ではなく“学習教材をどのように使っていくか”を教える。 2)取り分けられた時間に慣れさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
わからないのは当たり前。わからないから勉強して、自分の目標を見つけなさい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本音を聞く。本音で話す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験に合格したこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
2年受験に失敗し、浪人したことで、努力は裏切らないことを学んだ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。日進月歩。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何からわからないのか、1つ1つ丁寧に明らかにして、恥を忍んでわかる人に聞く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一人でも多くの人に“わかった”を感じてほしい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「この意味わかる?」っと一個づつ聞き、つまづいた所を探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
力になります。がんばりましょう。 |
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