名前 | かず | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
3年前に学習塾を開業し、延べ150名以上の小
中学生を指導しています。 開業のきっかけは、 サラリーマン時代に「言われたことしかやら ない大人が多い」と思ったこと。 子供たちに「言われたこと以上のことをする 楽しさ」「自ら進んで物事に取り組む充実 感」を伝えたいと思ったからでした。 教室では、“大人になってもいきるまなび”を 提供することを目的とし、 科目の勉強はもちろん、様々な体験・経験を 通じて「自由な発想力」 や「考える力」を育 む指導をしています。 「塾や家庭教師が無くなった時にこそ力を発 揮できる」 そんな力をつけていける手助けをしたいと考 えています。 教室があるエリア以外でも何か力になれるこ とは無いかと思い、今回家庭教師の登録をし ました。 「勉強なんて意味が無い」「数学とか将来使 わんし」「やる気が出ない」 そんな生徒さん大歓迎です! 「やらされているつまらない勉強」から「自 ら取り組み結果に繋がる学び」へシフトしま せんか。 |
ID | 33969 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市上新田 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 北大阪急行 桃山台 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日の9:00~22:00、土曜の9:00~12:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立鯰江中学校 |
出身高校 | 大阪府立大手前高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
時給に関しては学年や受験状況に応じてご相談
させて頂きたいと思います。 移動手段は電車・自転車・車です。 |
登録年月日 | 2017年08月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは図を描いてもらうか、物を使って7÷3が何を表しているかを考えてもらいます。
その後その生徒の理解に応じて考え方や計算方法を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師も塾も、いずれは自らの力で勉強を進めていくことができるように指導するという点では共通しています。
その上で、家庭教師では実際に自宅を使って学習をするので、普段の学習に対し具体的な指導ができるという点で大きな違いがあると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも集中力は続かないものとして考えること。タイマーを使い、短い時間で区切りながら進めることです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
偽らないこと。
言葉を選んで話すこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何か新しいことに挑戦するときも「やればきっとできる」という想いで取り組めること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、為さねば成らぬ何事も。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもに何かしらの変化が見えた時。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは一緒に問題を解いていきます。質問を投げかけながら「わかっている」部分を自覚してもらい、その後「わからない」部分を見つけていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強なんて意味が無い」「数学とか将来使わんし」「やる気が出ない」
そんな生徒さん大歓迎です! 「やらされているつまらない勉強」から「自ら取り組み結果に繋がる学び」へシフトしませんか。 |
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