名前 | ひまり | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
私は教師とは「生徒と共に成長していく」も
のだと考えています。私は小学校の頃塾講師 や学校の先生が苦手でした。しかし、高校最 後の年、同じ視点で学び同じ視点で考えてく れる恩師に出会いました。その出会いにより 学び続けたいと考えることができ、高校三年 生の12月から諸事情により一時中断していた 受験勉強を再開し、現在は教育学の研究をし ています。 教師側にも生徒側にも成長のある環境でしか 真の成功は手に入れることができません。勉 強とはただ成績を上げるため、受験に受かる ためだけのものではなく、人間性そのものを 構築するものだと考えています。 |
ID | 59899 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 綾瀬市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , 湯河原町 , |
最寄り駅 | 相鉄線さがみ野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 不定期(土曜は午前のみ) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜共立学園中学校 |
出身高校 | 横浜共立学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
学年・指導内容によって時給は応相談とさせて
ください。希望時給以下でもまずご相談いただけ ればと思います。 |
登録年月日 | 2024年02月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7個の鉛筆を実際に取り出して3人で分け
ることを考えてもらいます。そののちに、掛け 算の復習をし、数式に戻して教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒個人のことをきちんと見られるかどうかが
大きな違いだと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない時に勉強をしても意味がない
ので、こまめな休憩を心がけます。少しづつ勉 強の持続時間を延ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、朝起きたらすぐに計算を5題解く、学校
帰ってきたら漢字の練習をノート1ページ分や る等、簡単なことから机に座る習慣をつけてい きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「じゃあ勉強しなくていい」と言います。少な
くとも「今頑張れば後が楽だ」などと言う話は しません。ただ、もしその子が勉強をしたいの にする意義を見つけられないのであれば、一緒 に意義を探します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
絶対に生徒を「教える対象」として見ないこと
です。あくまで対等なマインドで接することを 心がけています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中三までに数Ⅲまで終わっていたので、高校入
学から高三12月までまったく勉強をしていなく ても大学に合格できたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験に落ちたことです。私は母のために中
学受験をしましたが、他人のために学んでも頑 張れないこと、プレッシャーにおしつぶされて しまうことを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中高一貫校、特に中堅~上位校です。応用力を
付ける授業を心がけているため、中堅以上の学 校を目指す子たちにとって、他の講師の先生の 授業を受けるよりも覚えることが少なくて済む のではないでしょうか。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
絶対に無理をしないことです。私は受験直前
期、1日2時間以上勉強をすればあとは好きなこ とをしていいと決めていました。(実際は共テ前 は2週間は8時間、それ以外は3時間程度勉強し ていました) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
押して駄目なら倍プッシュ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
小学生の教科書からやりなおします。公式暗
記・単語暗記ではなく、原理を理解します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の喜ぶ顔をみるのがすきだからです。私が
恩師から受けた恩を社会に返したいと思ってい ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずどのように考えたのかを一緒に言語化しま
す。言語化ができないようであれば、「ここま では分かる?」とゆっくり説明し、分かるとい った場合はそこまでの説明を生徒にさせること を繰り返します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験は個人戦です。ただ、そこまでの道のりを
サポートすることはできます!勉強のこともそ れ以外もなんでも相談してください、一緒に頑 張りましょう! |
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