名前 | りきせい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
私は新潟大学医学部医学科に在籍してお
り、病院実習を行っております!患者さん を診察する経験を通して、コミュニケーシ ョンの重要性を再確認し、話し方、教え方 のスキルは高いと自負しております!中学 生2人と高校生2人の指導経験はあるので、 ご安心ください! |
ID | 59755 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市中央区東中通一番町 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , 新潟市秋葉区 , 新潟市南区 , 新潟市西区 , |
最寄り駅 | 白山駅 新潟駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・金の17時〜22時 土・日の13時〜22時 生徒様の希望に応じて変更可能です! |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 長岡市立東中学校 |
出身高校 | 新潟県立長岡高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導日時は生徒さんの希望に合わせて随時
変更可能です! |
登録年月日 | 2023年07月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず6➗3はできる?と尋ねます
できる場合→まずできることを褒めます。7➗3は答えが整数にならないけど6➗3と同じ容量で少数の割り算を教えます! できない場合→難しいから仕方ないねと共感してあげます。答えが整数になる場合の割り算に立ち返って1から教えます! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の気持ちや考えを聞くことができるのが家庭教師の強みだと考えます。そのため生徒が先生に合わせるのではなく、先生が生徒と一緒に成長していくことができると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理矢理やらせるのではなく、やる気がない時は誰でもあると伝え、数分休憩を取ったり、好きなものの話をしたりしてやる気を出させます! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日の何時から何時まで何ページから何ページまでやればいいのかより具体的に伝えてあげます!もしやる気が出なくてできない時は後日に回すなど勉強が苦痛に感じないように努力します! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も昔はそう思ってたし、今でも勉強がめんどくさいと感じることはあるけど、勉強を通して友達と仲良くなれたり、新たな出会いがあったり楽しいこともあると思うよ!勉強を苦痛と考えずに一緒に楽しんで頑張ろう! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちをしっかり聞いて共感してあげることだと考えます!そして笑顔! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が広がること。
もとから勉強ができるわけではなかったので勉強ができない子でも寄り添いながら教えてあげられること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学の定期テストで前回と比べて合計点数が50点以上下がったこと…
失敗を失敗と捉えるのではなく、経験と捉えるとさらに成長できると学びました! |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
勉強に関しては高校時代嫌というほどやってきたのでどの学校でも自信があります! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強ができる友達を持ったこと
ここまで終わったらラーメンを食べよう!などご褒美を自分で作ったこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日程調整が楽であること!会社を通すよりも格安であること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
急がば回れ
焦るのではなくゆっくり成長していきましょう! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を挟みながら勉強すること。モチベーションを保ちながら勉強することができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが理解してくれた時の嬉しい気持ち |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
説明できる?と尋ねる。口で説明できるかどうかで理解してるところと理解していないところが明確にわかります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんの要望に合わせることを大事にしていきたいと思います!時にはやる気が出ないこともありますよね…そんな時でもお話を聞きながら勉強していければいいなと思います! |
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