名前 | けい | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
東京大学文科2類のけいです。
中学受験の経験があるので小学生に教える こともできますし、西大和学園中学校では 中学2年生で仮の高校受験をするという機 会があるので中学生にも教えられます。も ちろん大学受験の経験を活かして高校生に も教えることができます。西大和学園の合 格者数は全国でもトップクラスなので友達 や先輩にも合格者が多数います。そのため その人にあった様々な勉強法を提供出来る と自負しています。僕自身弟が1人いるの で、年下に教えるのは得意です。持ってい る資格等は備考欄に記入しておきます。 |
ID | 55603 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 永福町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・金の19:30〜(駒場からの近さによる)、水の18:00〜、土日の夕方、私自身スケジュールが流動的なのでお客様と決めたいです |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 西大和学園中学校 |
出身高校 | 西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
英検準1級、数検2級、漢検準1級
|
登録年月日 | 2022年04月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは「7個のボールを3人で分ける」といった具体例を示して教えるところからはじめ、それでも理解してもらえなければ、なぜ分からないのか生徒の話をよく聞いた上で、粘り強く、考え得る様々な方法を試してみます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒は、一人ひとり異なる個性や学力、強みと弱みを持っています。塾と比較して家庭教師は、それぞれの生徒に合わせて、よりきめ細かい指導が出来ると思います。また私自身、そうした指導を心掛けたいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
学習内容に関心を持てれば自然と集中できますので、時には余談を交えながら生徒の関心を惹くよう努めます。
また、「集中する」ことに徐々に慣れてもらうため、短時間を区切って問題を解いてもらうなどの工夫をします |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
質問3の回答と重複しますが、勉強することを少しずつ習慣にしてもらうため、宿題の量を少しずつ増やします。
小さな成功体験を積み重ねて勉強する楽しさを知ってもらうため、毎回、小テストを出すなどの工夫をします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今やっていることは、それが何であっても、将来の自分にどのように役立つかを予測することは出来ません。その中で勉強は、知識そのものとして、或いは人格形成の材料として、将来役立つ可能性が高いものだと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一定の心遣いは当然必要ですが、出来るだけ心理的な「壁」を取り払って、率先して自分を出していくことが大事だと思います。そうすることで私は、今まで多くの先生方や先輩後輩、友人たちと信頼関係を築いてきました。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私自身が「しっかり勉強をした」とは思っていませんし、まだまだ努力の余地はあったと感じていますが、それでも自分なりに勉強を積み重ねたことで幅広い知識も身に付きましたし、「脳力」を鍛えられたと感じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験において、それまで模試等でA判定をもらっていた第一志望の学校に、1点余りの差で不合格でした。後悔しないためには、自分自身を律しながら努力を重ね、実力を高めていく必要があることを痛感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分自身が受験したため、東京大学の受験対策指導に最も自信を持っていますが、それ以外の学校の対策にも十分対応出来ると自負しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校が同じ友達と電話を2.30分ほどして
いました。状況や感情を共有できるし、自 分が何に苦しんでいて何を目指しているの かを客観的に見直すことができます。受験 を1人で乗り越えるのは困難なのでその時 にそばに居てくれる友達を作るべきだし、 そんな時に家庭教師が寄り添って教えてく れることが必要なのだと思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約(もしくは直接契約)の方が、より強く責任感を感じますので、緊張感を持って教えることが出来ます。
その緊張感は、もちろん生徒の大きな成長に繋がりますし、自分自身の成長にもきっと繋がるものと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人事を尽くして天命を待つ」です。この言葉によって、普段の勉強の際にも「自分の出来ることはやっておこう」という気持ちになりますし、試験本番の時には「あとは天命を待つのみ」と緊張が和らぎました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分に苦手意識を覚えさせているのが何かを理解すること、そして得意になろうというより普通になろうというくらいの心持ちで取り組むことだと思います。得意科目を苦手にするのが難しいのだから、苦手科目も克服して得意科目にするのはもちろん簡単ではありません。そのため基礎問題からしっかり解いてと「取れる所をとる」ようになってもらいたいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に「分かった!」と言ってもらって、生徒自身の成長を目の当たりに出来ることが一番のモチベーションですが、「いかに分かりやすく教えるか」を考えることで、私自身が成長できることもモチベーションです。また僕自身人に教えるのが好きで現在教師をめざしています。そのため実際に教えるという経験を積みたいというのもモチベーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題を細分化して、段階ごとに理解を確認しながら分からない箇所を明確にしていきます。自分自身も一緒になって解き、コミュニケーションを欠かさないようにしたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
上の文章では堅苦しくなってしまいましたが、関西出身の至って普通の大学生です。懸命に頑張りますので、あまり気負うことなく一緒に楽しく勉強しましょう!! |
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