名前 | マツダ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
私自身も勉強が大嫌いで、大の苦手でした
。しかし、塾講師のアルバイトの経験もあ り、その時には偏差値38だった中学3年生 の生徒さんの成績を58まであげることが 出来ました。 勉強は量をこなすより、質を上げた方が絶 対伸びます。 私も今になってそれに気付き、自分自身の 成績まで向上してしまっています。 さて、勉強嫌いを「なんとなく別に、勉強 嫌いじゃないかも」に変えてみませんか? |
ID | 54203 |
在籍(卒業)大学 | 明星大学教育学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市南区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 相模原市 , 座間市 , |
最寄り駅 | 小田急線相武台前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】生物, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 相模原市立相武台中学校 |
出身高校 | 神奈川県立上鶴間高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年11月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個ある飴を3人で分けっこします。
さて、1人何個にすれば公平に分けられて、いくつ余りますか?と聞きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では置いてかれてしまったり、時間が限られてしまっています。しかし、家庭教師だと時間を自分の余裕のある時間に設定できるので、クラブチームや他塾に通っていても勉強を教わることができる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が続くよう、量が少ないプリントに取り組んでもらい、終わるたびに丸つけと解説を行い「ずっと同じことの繰り返し」にならないよう心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日、最低10分は机に向かうところからまず初めて行きましょう。取り組む内容は、英単語や漢字練習から。それが定着してきたら、少しずつ時間と内容を増やしていきましょう。毎日「反復・丁寧・継続」をすることで、習慣化もでき、質や効率が上がれば成績も上がるでしょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も同じことを思っていた時期があり、勉強を全くしなかった時期が3、4年ありました。成績は下がるし、いきたい大学の偏差値は全然足りないしで散々な目に合いました。高校入試が勉強しなくても簡単に突破してしまったが故にさらに勉強をしなかったのだと思います。
自分の将来やりたいことや、それができた時のために、選べる幅を広げるための勉強です。選べないまま、ここでこうして働けと言われたらつらいと思います。選べる幅を広げるのは、簡単なことではありませんが、選べたら嬉しいと思いませんか? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。
対話をする事で脳の活性化もはかれ、ボキャブラリーも増えていきます。 そのうえ、生徒たちと話をして信頼関係を深めていけると思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
就きたい職業の選べる幅が広がった事です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗といえば、高校選びだと思っています。進学したい高校に進学できましたが、身の丈に合った高校を選ぶべきだったと思っています。
自分に学力よりも、偏差値が20も下の高校に陸上競技をやりたくて進学しました。 今となっては、素晴らしい先生方に巡り合えたので、結果オーライではありますが、高校選びはしっかり身の丈に合った学校を選ぶべきだったと思います。そのおかげで、大学選びは失敗する事なく、進学することができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
参考にはならないとよく言われますが、勉強以外に全てのことが、息抜きになっていたので、そのために頑張っている感じでした。この問題を解いたらトイレに行ける!みたいな...笑 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分に合うであろう教師を選べる点です。塾も選べますが、合う先生が1人もいないかもしれないので、個人契約の良い点はそこだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
何ごとも、楽しく、全力で。
反復・丁寧・継続は心地ええんや。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は苦手を克服することは難しいと思っています。でも、苦手を好きに変えることはできます。子供は好きなことはすごい早さで吸収していきます。勉強も同じで、苦手を好きに変えられれば、きっとしっかりと吸収できると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えることは決して容易いことではありません。ましてや自分の得意なことだと尚更です。私は勉強が嫌いで苦手でした。(今も嫌いな部分はありますが笑)
生徒たちの気持ちは痛いひどよくわかります。それを、嫌いから嫌いじゃないかもしれないにしてあげたいという思いがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つ順を追って解説をし、どこがわからないのかを見つけます。
高校時代、先生に同じことを言ったことがあります。その際には「手の施しようがないわ笑笑」と言われカチンときたことがあります。私はこんな大人にだけは絶対に、死んでもならないと決めています。 わからないところがわからなくて当たり前、それを教えてくれた時点で、わかろうとする意志があるということです。なので私は、わからないところを見つけるところから一緒にやっていきます。 |
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