名前 | こうへい | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
自分が学生時代勉強できるタイプではなか
ったので、できない生徒の気持ちもわかり ます。 一緒に頑張っていけたらな、と思います。 |
ID | 52754 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科薬科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 高槻市駅 豊中駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 平日6時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 洛南中学校 |
出身高校 | 洛南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3個ずつ分ける。1人にわけ
たらあと4個、2人に分けたら1つ残っても うわけられない。だから2余り1 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どこまでやったら終わりというのを明確に
決めてあげる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日決めた時間に決めた量、苦にならない 範囲からやってもらい報告してもらう |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の武器が増えるよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちになること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何をするにも学力で困ることがなくなった |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションの高い友人と勉強すること でいい影響を受けた |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
1人の生徒に親身になれる |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
神は乗り越えられない試練は与えない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
具体的にどこがなぜ苦手かを考える |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が目標を達成した時の達成感の共有 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もう一度0から説明してみる |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に出来なかったことが出来るなる楽し さを知りましょう! |
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