名前 | なかむー | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
私は現在大学4年生,大学には現役で合格してお ります。 また,3年間大手進学塾にて講師をしていまし た。 塾講師時代は主に中学・高校受験の集団指導を担当し,生徒の大半を第一志望校へ送り出してきました。受験学年の学年主任の経験もございます。 このような経験から,算数,数学,理科,英語に関して, ・中学受験生(普段の学習〜受験指導) ・高校受験生(定期テスト対策〜都立・私立受験指導) ・中高一貫生(定期テスト対策〜大学受験を見据えた早期学習) ・高校1,2年生(定期テスト対策~大学受験準備) には特に自信を持って担当させて頂きます。 実際の授業のみならず,学習習慣・勉強法を確立 するお手伝いもできればと思っております。 一緒に頑張りましょう! |
ID | 46255 |
在籍(卒業)大学 | 杏林大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 町田市 , 狛江市 , 多摩市 , 稲城市 , 川崎市 , |
最寄り駅 | 小田急成城学園前 東急二子玉川 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木・金の18時以降,土の14時以降,日の終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 世田谷学園中学校 |
出身高校 | 世田谷学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
※中学受験生・高校生の指導は2500円(/時間)以
上でご相談させて頂きます。 |
登録年月日 | 2020年04月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のアメを3人で分ける図を描き,実際に分配してみることで割り算のイメージをつかんでもらいます。その上で割り算の式とイメージをリンクさせ,式の持つ意味を自然な流れで理解できるよう工夫します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
多くの塾が集団,ないしは個別(講師1対生徒2)を基本としているのに対して,家庭教師ではほぼ完全にマンツーマン指導です。
そのため,生徒さん一人一人に特化したカリキュラム・指導ペース・指導法を組むことが可能です。 また大きな違いとして,学習環境が挙げられます。 塾では,基本的に他の生徒さんや職員がいますが,家庭教師の場合は生徒(やその家族)と講師だけのいる空間での指導になります。 そのため,「他のひとの目が気になる」「恥ずかしくて質問ができない」等の余計な心配をすることなく,リラックスして,自分のペースで,とことん学習時励むことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中する時間と休む時間のメリハリを『可視化』します。
例えば,「50分集中したら10分休む」と約束し,それをタイマーできっちり計って実行します。 時間を調整しながらこれを繰り返すことで,一定時間集中する力が自然と身についていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「計画&実行」の習慣を,まずは1日分からやってみてもらいます。
長期的な計画を立ててしまうと,多くの場合で狂いが生じ,計画倒れしてしまいます。 まずは,「その日にやる学習」を書き出してもらい,一つ一つをやり終えるごとに線を引いていきます。そうすることで,やるべき事やその進捗状況が「見える化」されるだけでなく,達成感からモチベーションが生まれていきます。 これを繰り返していきながら期間を長くしていくことで,「自分なりの学習管理法」が確立されていくと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えばスポーツをやっている生徒さんであれば,「何で練習するの?」と問えば「強くなるため」と答えるはずです。
勉強は「学問」という競技で強くなるための「練習」です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒三の勉強したいする姿勢と真摯に向き合うことだと思います。
実際に頑張るのは生徒さん自身,講師は支えてあげることしかできません。 「一方的に勉強を教える」のではなく,「生徒さんの学習の支え」として授業ができれば,自ずと信頼関係が築けるのではないかと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は小さい頃から,医師になることが将来の夢でした。
今,自分は医学生として,夢への道のりを歩くことができています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は中学受験の時,6年生の後半で成績が伸びずにやる気をなくしてしまい,第一志望に合格出来ませんでした。
その後大学受験を経験し,どんなに上手くいかなくても諦めないことの大切さを実感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立中学受験・都立高校受験の上位〜中堅校です。
(学校名は伏せさせて頂きます) 指導経験・合格実績があり,今後担当する生徒さんにもこの経験を必ず生かすことができると考えるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットやWebサイトを見て,「この学校に行きたい!」という思いを高めていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介がない分,講師と生徒さん・保護者様の距離感が近いことを魅力に感じています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
四字熟語「七転八起」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題をやってみて,「なんだできるじゃん!」という達成感を味わうことだと思います。
難しい単元や問題に直面した時の苦手意識(この科目は難しいという思い込み)を払拭することが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教え方に試行錯誤した問題を,生徒ができるようになってくれた時の喜びです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に適当な問題を解いてみます。どこかで躓くはずです。躓いた理由を聞いてみます。その理由,または「どうして躓いたのか分からない」部分こそが,生徒さんが十分に理解できていない内容です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんの「分からない」ところに精一杯寄り添っていければと思っています。
一緒に頑張りましょう! |
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