名前 | しばいぬ | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
現在、社会人二年目です。
学生時代は、塾講師を4年間経験しました。 得意科目は、英語、数学、物理です。 TOEICは790点あります。 性格は、明るく親しみやすい方だと思います。 基礎から応用まで、生徒さんに合わせて根気よく教えるつもりです。 よろしくお願いします。 |
ID | 8410 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学院 理工学研究科 卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 四日市市 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 近鉄 富田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日:20:00~22:00 土日:10:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 四日市高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年02月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆を7本用意し、三つにわけてもらう。 すると、2本ずつにわけた後、1本だけ余分な鉛筆があることを理解してもらう。 よって、「2 余りが1」 となることを理解してもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その生徒さんに合わせた授業の進め方をできることです。 わからないことがあれば、納得できるまで説明できます。 またコミュニケーションもとりやすく、授業を退屈なものでなく楽しいものにできると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どのような授業方法をとれば、集中できるかを常に試行錯誤しながら、飽きのこない授業を目指します。 また、ほんの1,2分でいいので小まめに休憩をとり、授業にメリハリをつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の経験上、問題が解けるようになれば、勉強はそれなりに楽しくなってくると思います。 なので、わかりやい授業を心がけることが第一だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分の可能性を広げるため。 勉強ができることで、自分のやりたい仕事をやれる可能性が高くなります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり、わかりやすい授業を徹底し、成績を上げることだと思います。 家庭教師という立場上、成績を上げてあげることが、もっともわかりやすい成果ですし、それなしでは家庭教師としての信頼は得られないと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり、自分の可能性が広がったことです。 社会に出てから、特に身にしみて思います。 また、学生時代もっと勉強しておけばよかったとも思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験、高校受験では、学校を問わず自信があります。 塾講師時代は、教え方がうまいと生徒さんから人気があったと自負しております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の問題から確認し、理解できていないところを見つけだします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は、やった分だけ必ず成果がでます。 試験で点数が上がることの喜びを一緒に味わいましょう! |
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