| 名前 | しん | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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私も一時期学力が伸び悩みましたが、勉
強方法を見直し、第一志望に合格するこ とができました。この時の経験を活かし 、効率良く勉強できるようお手伝いした いと思います！ |
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| ID | 29727 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 八幡市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , |
| 最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 平日17:30〜22:00 土日15:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 大阪星光学院 |
| 出身高校 | 大阪星光学院 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2016年07月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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実際に7つのボールを用意して、3人に分
配させるなどの経験をさせる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は1人の生徒のわからないとこ
ろを教えるのに対して、塾は複数の生徒 全員がわかるように教えるところ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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最初の授業では休憩時間を多めにとり、
段々と減らしていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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短期的な目標を定めて、それをクリアし
てもらうようにする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強することにより、将来やりたい事が
出来る可能性が広がる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒に対して嘘をつかない事。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分が行きたかった大学に行って、自分
がしたかった勉強や、趣味に打ち込めて いること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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現役時代にb判定を取りながら入試に落
ちたこと。模試やセンター試験で結果が 出たことで安心してしまい、中途半端な 勉強しかしていなかった。一つ一つの分 野を丁寧にマスターすることが大事だと わかった。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学
出題傾向や、やるべき科目や分野のバラ ンスを熟知していると自負してるから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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受験生の時は趣味などの遊びを封印して
いた。大学に受かったら好きなだけ遊ぶ と決めていた。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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同じ問題を何度も解いて、解答パターン
をつかむ事。その後に応用問題を数多く 解く。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分が苦労した経験が、少しでも誰かの
役に立てれば嬉しい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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生徒自身に問題を解説してもらう。そこ
解説で詰まったところが生徒の分からな いところである。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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私も長年の苦手科目だった数学を克服し
て、第一志望に合格する事ができました 。正しい勉強方法で努力すれば必ず学力 は伸びます。第一志望に合格出来る可能 性を一緒に伸ばしましょう。 |
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