名前 | せいや | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
塾、家庭教師で3年の指導経験がありま
す。 人に教えることが好きで、家庭教師をし ております。 趣味はバイク、カメラ、アニメ、漫画で す。 |
ID | 28757 |
在籍(卒業)大学 | 岐阜大学工学部在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 各務原市蘇原柿沢町 |
指導可能都道府県 | 岐阜 愛知 |
指導可能地域 | 岐阜市 , 大垣市 , 関市 , 中津川市 , 美濃市 , 羽島市 , 各務原市 , 山県市 , 岐南町 , 笠松町 , 坂祝町 , 一宮市 , 春日井市 , 犬山市 , 江南市 , 小牧市 , 岩倉市 , 北名古屋市 , |
最寄り駅 | 名鉄各務原線 六軒駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 生徒さんの希望に合わせます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 各務原市立蘇原中学校 |
出身高校 | 岐阜県立岐阜北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
数学は特に得意で苦手な子にも平均点以
上とらせる自信があります。 |
登録年月日 | 2016年04月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
このような小さな数字の場合は具体的にものを7つ用意して3つの組に分けて、1つまあるということを見せて、そこから式としての解き方を教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
まず、集団塾との違いは個人に合わせて指導法が変えれるという点。
個人指導の塾との違いは家という落ち着いた環境でできる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長く一気にやるのではなく雑談を、交えながら短く区切ってやること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次に指導するまでに毎日できることやることを確認する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは受験のためだということを伝え、その先に将来の仕事につながるということを意識させるよう説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
同じ目線でものを見ながら、一歩先のことを考えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはりこのようにそれを仕事にできること。
また、それだけで少しはしっかりして見られること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で実力よりも上の大学を受験したこと。
学んだことは大事なところでは安全なものを選ぶべきだということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学
目指して勉強したので傾向などつかめているため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日、好きなことを時間を決めてやっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
下手に型にとらわれず授業できる点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩
毎日少しずつやっていくことが目標への1番の近道だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基本をひたすら復習こと。
基本はどの科目も難しくはないのでそこをおさえれば少しずつ応用につなげていけます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気です。
やる気のある生徒は自分から質問を見つけてきて多く質問してくれます。 そのような生徒だと私も教え甲斐を感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題、分野のことを始めから確認していき、理解できていないことを確認します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不安は多くあると思いますが、一緒に解
決していきましょう。 |
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