名前 | 石井 | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、石井と申します!
早稲田大学理工学部に在籍しています。 家庭教師を初めて以来、様々な生徒さんを指 導してきました。宿題が終わらないという小 学生から、難関大突破を目指す高校生、ある いは再受験を希望の社会人の方まで本当に 様々でした。 私はどのような生徒さんに対しても、良き先 生であるとともに、良き友達であるというこ とを目指しています。勉強だけにとどまら ず、その先の学校生活の話、あるいはもっと 深い話まで心置きなくしていけることが理想 だと思っています。 まずは面談や体験授業を通して、お互いの意 見交換を進めて行ければと思います。少しで も興味を持っていただけましたら、お気軽に お声かけください(^-^) |
ID | 27525 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学創造理工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 我孫子市 , |
最寄り駅 | 早稲田駅 高田馬場駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 19:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 茗渓学園中学校 |
出身高校 | 茗渓学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費の支給のみよろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2016年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
アメを用意して、3個ずつ袋詰めにして見せ
ます。 できた袋の数が商、残ったアメの個数が余り だと言って教えます。 これは非常に単純な例ですが、問題が複雑に なった場合でも同様です。 日常的な感覚で理解するということができれ ば、生徒は「ああ、それのことを言っていた のか!」と理解してくれます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
手厚いケアが実現できるところだと思いま
す。 塾では良くも悪くも指導が画一的になってし まうため、生徒に合った指導は家庭教師より も徹底しにくいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「俺、思ったよりもできるじゃん!」という
経験を繰り返ししてもらうことです笑 勉強が苦手と感じている生徒ほど自分を過小 評価してしまっていると思います。 ですので、自分への自信を取り戻していく楽 しさがモチベーションになり、集中力に繋が ると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
以下の3つかなと思います。
・勉強自体を楽しんでもらうこと ・慣れないうちはちゃんと見守ってあげるこ と ・達成の経験を積んでもらうこと |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「合格したらこんな大学で生活するようにな
るんだよ」 「この勉強をするとこういうことがわかるん だよ、こんな仕事ができるようになるよ」 「実際に志望校を見に行ってみようか?」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の本心と向き合い続けること。
自分が生徒だったら、これを怠るような講師 は絶対に信頼できません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
理数科目です。
ものごとの考え方が根本から変わりました。 状況を正確に分析して、明確な根拠に基づい て結論を導くという姿勢が身につきました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早慶大理工です。
第一志望だったため、過去問を本当に細かく 分析しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入ってからの楽しみや、将来の仕事の
楽しみについてひたすらに考えました笑 そうすると、自然と体が机に向かうようにな りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・指導方針を生徒に合わせて決められる
・テキストの売りつけなどの心配がない ・給与がちゃんと講師へ届く |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力すれば成功するとは限らない。しかし、
成功した人はすべからく努力している。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を勉強する中でわからないところが
あった時に、それが ・どんなものか ・何を解決してくれるのか ・どうして思いついたのか をはっきりさせることです。 理系科目でも人としての素直な気持ちを考え ていけば納得して先へ進んでいけます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が課題を乗り越える姿を見ると、自分も
救われたような気持ちになることです。 勉強ができない、勉強する意味がわからな い、勉強の本質がわからないというつらさは 自分もよくわかります。 なので、指導をする中で、ついつい生徒に過去の自分を重ねてしまい、そう感じます笑 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「受験に合格して、自分が先生になったつも
りで、生徒に教える妄想をしてみよう。ここ は完璧に教えてあげられないかもと思った ら、そこがわからないところだよ」 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
初めまして!石井といいます!(^^)v
勉強って難しいよね。気持ちはとってもよく わかるよ。今わからないところから少しずつ 始めて、ゆっくりやっていこう。 何はともかく、まずは君と良い友達になりた いです。受験や学校生活の先輩後輩として、 仲良くなれたら嬉しいな!(^-^) |
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