名前 | ゆうすけ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
仙台市内でプロ講師として活動しているゆう
すけと申します。 ≪経験について≫ 家庭教師6年目、個別指導2年目です(2016年現 在)。会社員経験を経て、プロ講師としてお 仕事を始めています。 受験の失敗も成功も、勉強のできる子もでき ない子も様々な経験をしております。 ≪私自身について≫ 勉強は好きではありませんでしたし、不得意でし た。受験も散々、自宅浪人と予備校と2年間勉強を していました。 できない気持ちは、できない人にしかわからないと 考えています。得意でも、上手くいったことのない私 の経験を生かして、気持ちや考えを共有したいと思 います。 「先生」という立場ではなく、年の離れた友人として 仲良くなれると嬉しいです。 ≪好きな事≫ 好きな言葉は「ゆっくり急げ」。 何事もゆっくりが最短だと思っています。 趣味 ・ゲーム ・アニメ ・テニス ・読書 ・ジム通い ≪生徒との関係≫ ご家庭や生徒、塾の方のご協力のおかげで、担当 した生徒とは例外なく良好な関係を築くことができ ています。 勉強の時間は勿論ですが、その他の何気ない日常 会話を大切にしていきたいと思います。 今までの担当は、下は幼稚園の子から上は社会人 まで、主に学校の内容の予習復習、高校・大学受 験対策です。 ≪実績≫ 宮城県内外で案件がありますので、学校名ではな く、偏差値や点数をご紹介します。 生徒① 中学3年生 半年で5教科合計120点UP。 偏差値60の高校合格。 高校1年生ながら大学受験へ向けて勉強中。(現在 も担当中) 生徒② 高校3年生 数ⅠA、数ⅡB、合わせて60点UP 念願の大学へ推薦で合格。 |
ID | 24478 |
在籍(卒業)大学 | 駒澤大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市青葉区鷺ヶ森 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , |
最寄り駅 | 地下鉄南北線 台原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日9:00~16:00 土曜18時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 川崎市立柿生中学校 |
出身高校 | 神奈川県立生田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
不登校や特長のある生徒の担当経験も多くあります。
一般的な家庭教師の方にはお任せしずらいと思うよう なご相談や担当もしておりますので、是非お気軽にご 連絡いただければと思います。 |
登録年月日 | 2016年04月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3。
割り算はできるかな? この計算は実は割り切れない、上手に答えを出 すことができないとても難しい問題なんだ。だ からわからなくても気にしなくていい。今から 解くことができるすごいやり方を教えよう。ゆ っくりやるから一緒に見てみようね! などなど・・・。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と教師の距離。
塾では、教師はあくまでも外の人です。日常と 外れた塾という場で教えてくれる人。 家庭教師は、ご家庭の中に入っていくいずれ中 の人になる人です。その分、勉強と日常をつな ぎやすくなりますし、生徒の本音や気持ちをよ り理解できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
とにかく生徒が受け身にならない指導をするこ
とです。 話をするにも、こちらが話すだけでダメ。指導 をするにも、教えるだけではダメ。何か生徒の ほうから話してもらってそれに対してこちらが 反応するという生徒から先生へという方向性を 作ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日常に勉強を混ぜてしまうことです。
ご飯を食べてゲームをする間に家庭教師として お邪魔して、その時間は勉強する。先生がいな い時でも、その時間は机に向かう。 すぐには難しいので、週に1回からなどゆっく りと目指すのがいいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
選択肢を広げるためのもの。と教えます。
勉強が嫌だからと全くしない人と、嫌々ながら も勉強をし続けた人。その2パターンの取り得 る進路を説明して今の自分に落とし込んで考え てもらいます。 「勉強しないとこの高校しかいけないぞ・・・ ここ片道1時間半もかかるけど大丈夫?」など など。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と同じ方向を向くこと。
対面して教師VS生徒のような構図を作らず、 同じ目標や同じ趣味、好きなことを一緒に見 て、生徒と同じ側の人間として仲良くなれれば と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人に頼りにされること。
勉強をしっかりとしてきたことは、その他の事 柄への信頼にも繋がってきたと感じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験での2年間の浪人生活。
他の人がやっているから、人に言われたからと いう理由だけで自分に無理やりやらせるではど れだけ頑張ろうとしてもいずれ心がついていか なくなります。あくまでも自分にとってどうな のかという問いをして自分に合ったものを選ん で頑張ることが本当に大事だと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校への自信はありません。
公立高校への合格を目指した戦略や勉強の仕方 には多少なり自信がある程度です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
今日勉強したらどんな楽しいことをするのか、
受かったらどんな未来が待っているのかを考え ます。 それと同時に勉強しなかった場合の未来も考え て自分がどっちに進みたいのか考えます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭の負担が減ること、中間会社のやり方や
スタッフとのやり取りといったことに左右され ない事。 生徒と教師の関係が良くても、会社を挟んだ連 絡手段ではうまくいかないこともあります。 直接であれば、そういったトラブルは避けられ ますし、臨機応変な対応もできます。(振替や 時間・交通の変更等) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ゆっくり急げ
急ぐことは、取り組む内容や心の精彩を欠きま す。ゆっくりいつも通りやることが最大の近道 であると信じます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは最初からやってみることです。
苦手な部分だけ見るからさらに苦手意識が高ま ると思います。 なので、できていた内容、簡単な内容から順番 にやっていくことで克服できた例が多くありま した。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のキャラクターが変わる瞬間を見たい。
今まで勉強を嫌々していた子が、私が来た途端 に宿題を持って来たり、時間の延長を望んだ り・・・その瞬間のために頑張っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初からやります。
分からないところが分からないのは勉強をしてい ない子にとっては当然です。そこをはっきりさ せるためには、分かる内容から進めていくこと で躓く瞬間や嫌な顔をする瞬間を見ることがで きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どうせやるなら、楽しく笑いながら勉強しまし
ょう。 無理せず、自分の気持ちを正直に言いながら、 一緒に取り組んでいきましょう。 勉強は取り組むだけで一苦労ですが、やってみ たら意外と何とかなるものですよ。 |
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