名前 | 七対子 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、大阪市立大学医学部医学科の
みやうちと言います。中高6年間東大寺学 園に在籍していました。中学受験と大学受 験の経験があります。自分自身地頭があま り優れた方ではないのですが、基礎の理解 の徹底と問題の反復で中学受験と大学受験 に成功しました。根気強く勉強に取り組む ことが大事だと思っていてそのような指導 をしたいと思っています。 |
ID | 36203 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市都島区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 都島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月、水 18時〜23時 金 17時〜23時、土19時〜、日全日 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 東大寺学園 |
出身高校 | 東大寺学園 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年11月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのりんごを3人で分けるといった具体
例を提示して教える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒のペースに寄り添って教えることがで
きるのが家庭教師の良さだと思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小さな目標を設定してモチベーションの向
上を図り集中力を上げる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず簡単な問題から取り組んでもらい、解
ける達成感を味わってもらい勉強への抵抗 をなくす |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来への選択肢を広げるためと言う |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
根気よく向き合うこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の将来の目標が定まった時に学力を理
由に諦めなければならないということがな かった |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験時に第一志望校に落ちてしまった
が、そこから反骨心を得た |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず教科書レベルの基礎に帰り不明な点を
洗い出す。そして例題レベルの簡単な問題 で解けることを実感してもらい苦手科目へ の抵抗を和らげるとともに慣らしていく |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を最初から最後まで解いて見せてどの
部分で分からないかを判明させる |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし採用されたら一生懸命指導しますので
よろしくお願いします。 |
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