名前 | みゆき | 年齢 | 36歳 | 性別 | 女性 |
「努力は全て報われるわけではないが、
成功した人は必ず努力をしている」私の 好きな言葉です。勉強が苦手、何でする のかわからない、そもそもやり方もわか らない、やっているつもりな のに成績が伸びない・・・そんな生徒さ んの背中をそっと押してあげられるよう な存在になりたいです。 家庭教師の経験は8年以上、主に高校受 験をメインに指導しております。第一志 望合格率は100%!!(中学2年3学期 頃から1年程指導させていただき、7人中 7人、一人も志望校を変えていません! 目標を高く持って勉強を続けてくれまし た。) その生徒に合わせたカリキュラムを作り たい為、掛け持ちは基本的には致しませ ん。二人三脚で親身に指導します。 大学は教育学部卒業、小学校と中高の英 語の免許を所持しております。ドイツに 6年、イギリスに3年在住経験があり、 海外留学に興味がある方の相談にも乗れ ると思います。(日本人学校だった為帰 国子女ではありますがバイリンガルでは ございません、ご了承ください) 中学はダンス部、陸上部、高校はチアリ ーディング部に所属しておりました。ス ポーツはスノーボードが好きで毎シーズ ン行きます! 授業の方針としては、教育学科で学んだ ノウハウを活かし、無理なく楽しんで出 来る授業構成を考えております。笑って 楽しみながら印象に残して覚える!まず は苦手な教科を好きになることから始め ましょう! よろしくお願いします! ※昨年出産を機に、退職致しました。そ れまでは国際線の客室乗務員として働い て おりました。CAさんに憧れる生徒さん も大歓迎です^ ^ これからは大好きな教育に関わっていき たいと思い、やる気満々です!よろしく お願いします!※ |
ID | 22827 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区関町南 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 豊島区 , 練馬区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 小金井市 , 国分寺市 , 西東京市 , 世田谷区 , 中野区 , 杉並区 , 北区 , 練馬区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , |
最寄り駅 | JR中央線、京王井の頭線吉祥寺駅 西武新宿線武蔵関駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | ご家庭に合わせます |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | ロンドン日本人学校 |
出身高校 | 青山学院高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
※※新学科、、、新たな気持ちではじめ
てみませんか!※※ 進級して気持ちが新たな今、授業につい ていけるように!家庭教師を始めません か? テスト前や受験対策の単発・回数指導、 冬休み等の休暇中限定契約、塾の補習 で月1指導、通常の週2〜3指導、1年 以上の長期契約、何でも相談に乗ります 。 ・英検指導も可能です。資格取得への勉 強もご相談ください。 ・幼稚園小学低学年の英会話指導もご相 談ください。 生徒さん、ご両親の意向に沿いながら、 本人が成長するためには何が必要かを一 緒に考えていきましょう! |
登録年月日 | 2017年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの飴を用意します
3つの袋を用意します これはまだ見せません。 「7つの飴ちゃんをお父さん、お母さん 、⚪︎⚪︎ちゃんで分けましょうね、って言 われたら、⚪︎⚪︎ちゃんは飴が何個食べら れると思う?」 「そっか、なんでそう思ったの?」 「じゃあ、ここに飴があるから、本当に 分けてみようね」 「2個はみんなで絶対に食べられるね、 1個余っちゃったけど、これはお父さん お母さんが、⚪︎⚪︎ちゃん食べていいよ、 って言ってくれるかもしれないね」 「これが7割る3ってことね、7個の飴 を、3人で分けようね、7分ける3、っ てゆう意味ね」 「これを毎回、飴ちゃんたくさん用意し てたら大変!だから、計算しちゃいまし ょう、ってゆうのが7÷3=」 「ここで九九を言ってみようね、3の段 言える人、さんいちがさん、さんにがろ く、さざんがきゅう、じゃ、7ってゆう 数字はこの中のどこに入る?」 「そうね、7は、6と9の間ね」 3×2=6 )1 <7 )2 3×3=9 「だから、3人で分けたら、2個は絶対 、でも1個余っちゃうな、って計算でわ かるのね」 年齢によりますが・・・ 割り算習いたての3年生を想定。 ここから筆算の説明をしていきます。 ポイントは、 「7分ける3」です。 「割る」って聞くと、どうしても板チョ コみたいな一枚をパキパキっ!ってする イメージになってしまうもの。割り算の 意味を初期できちんと教えたいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾のいいところ・・・競争しながら伸び
る、周りに仲間がいる安心感、集中力が 途切れない(友達が集中してたら頑張ら ないと!と思うから) つまり、 競争→模試等を定期的に受ける 仲間がいる安心感→教師が仲間と思える 位、親身に指導する 集中力→生徒の波に合わせて適宜休憩を 挟むなど臨機応変な対応をすることで効 率化する という点で家庭教師は補うことができま す。 それに加えて、生徒さんの理解度、進度 、得意な勉強方法を把握した上でそれぞ れの教科ごとに授業スタイルが変えられ る点が大きなメリットです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の性格に合わせて集中できる授業を
組みます 1、課題を枚数で与える (「⚪︎ページまで終わったら休憩」) 2、「⚪︎分経ったら休憩」と時間で目標 を示す。 (この場合時計をそばに置くと逆に落ち 着きがなくなるので、時計は見せない) 3、定期的に集中力を上げる授業を行う (「今日は集中してやってね」と先に伝 え、あえて少し難しい課題を解かせる) →これは毎回行うと勉強が嫌いになるの で、調子の良い時に見計らって! どうしても集中していない時は・・・ 4、「今日は集中できないね、どうした の」と原因を尋ねる →学校で何かあったり、必ず原因があり ます。頭ごなしに集中できないことを無 理やりさせるのではなく、生徒の声に耳 を傾けることも大切です |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さい子供に歯磨きを習慣付ける時と同
じです。 1、繰り返し言う (「勉強するとこんな良いことがある」 「勉強しないとこんな悪い事がおこる 」) 2、ご褒美をあげる (「1日10分勉強したら、10分ゲー ムをしていい」) 3、楽しませる (単調なプリントではなく、例えば英語 なら、洋楽の聞き取り、洋書を読む、な ど少し変わった宿題) 習慣付けるというのは最初はどうしても 違和感から、落ち着かなかったりストレ スになるものです。それはご両親も含め 、できなくて怒るのではなく一緒に頑張 ろう、とサポートしていくことが大切だ と思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「なんのためにお風呂に入るの?」
「なんのために漫画読むの?」 と一緒。なんのために勉強するのかは、 人それぞれ。 勉強が楽しいから!って人もいるよね。 先生は大学生になるまで、そうは思えな かったんだけどね。でも、例えばゲーム してて、レベルアップしたら嬉しいよね ?それと一緒で、みんな、勉強を毎日で きたらレベルアップしてくんだよ。 バカにされたくないから、とかに人も世 の中にはいるかもね。私はよく海外旅行 に行ったけど、お金がわからないの!ベ トナムとか、ドンなのよ、でも特にコイ ンとか、よくわからない。「⚪︎⚪︎どーん 」とか言われて、両手広げてお金だすと さ、「あ、こいつわかってないな」って 思われてぼったくられちゃう。でも、そ んなの悔しくない?そんなことがないよ うに勉強する。 人とコミュニケーションを取るためかも しれない。国語の物語を読んで、登場人 物の気持ちを考えたり。勉強ってめんど くさいよねー、とかって友達としゃべっ たりもできるね笑。英語が話せるように なったら、いろんな国のことがわかる、 友達が増えるかも。 今、どうしてもなんで勉強するのか理由 が必要なら、学校の成績を上げるため、 って思っておきなさい。そうやって、じ ゃあ60点だったテストで70点取ろう 、それでもいいから。いつか、先生くら いの年齢になった時に、ぜーったいわか るから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは自分から心を開いて、失敗談でも
何でも話す事。 友達でも何でも、人間関係は「この人私 のこと何もわかってくれない!」って思 われたら信頼は得られません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学生の時に半年留学に行きました。
英語は通じなくて悔しいときもあったけ れど、 通じた時、また何を言っているのかわか った時、 英語が単なる勉強ではなくてツールにな れた瞬間でした。すごく嬉しかったです 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
実は高校受験です。早稲田実業が共学に
なって2年目の時です。当時はすごくシ ョックでした。結果青学に行きましたが 、前向きに楽しむというのは良いことで すね。今は母校を誇りに思います。 ただ、その時は第一志望を目指して勉強 していたのですごく悲しくて。あの思い は、自分の生徒にはして欲しくないです 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特に学校名はありませんが、自分が高校
受験は私立メインだったので、首都圏私 立の指導は得意だと思います。ただ、今 まで公立受験の生徒も指導してきている ので、ある程度までは理社も指導可能で す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校が近かったのでよく見に行ってい
ました。 また友達と一緒に、楽しい高校生活を妄 想しておりました。 遠い目標に向かうことが苦手でしたので 、次の模試でここまで頑張る!と短い目 標をたくさん立てたことで達成感を得て 頑張っていたと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業料が圧倒的に安く済むと思います。
(笑) 期間の融通が利くこと。 これは個人的な感覚ですが、契約に縛ら れることがないので近所のお姉さんのよ うな、より親しみやすい付き合いができ ると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「努力は報われるとは限らないが、成功
している人は必ず努力をしている」 励みになる言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは好きになること!
これに限ります^^ |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
1、子供が大好き
小学生も、反抗期の中学生も(笑)、本 当に子供が大好きです。 2、成長が感じられる 子供が何かを掴んだ時の成長は、本当に 感動します。そのきっかけを与えたい、 と思いますし、どんな子供にもそのきっ かけは存在します。それを探してあげた い、と思います。 3、私自身、勉強が嫌いだった・・笑 勉強が大嫌いな中学生、カッコ悪いと思 っていた反抗期。あの頃の自分に喝を入 れてやりたい!という失敗から、「こう なっちゃだめだよ」と伝えたいです。( その後大学で死に物狂いで勉強すること になります。笑) 一番は、生徒さんの将来に関われること 、成績が上がった、わかる!楽しい!そ して志望校に合格できた!のその笑顔が みれた時です。あの感動、達成感は忘れ られません! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この生徒さんには特徴があります
1、全部もやっとわからない ここ!がわからないのではなく、もやも やっとし て落とし込めないない。言ってることは 理解し た、けど解読できない、という感じです 。 2、理解に時間がかかる ふーん、と聞くことはできるけど、自分 では解け ない。言ってることを脳に取り込むのに 時間差が あります。 少し前の単元から復習を始め、自分で人 に説明で きるレベルになるまでゆっくり何度も同 じことを 教えます。また類似問題を何度も解きま す。 この傾向は数学に多いです。 |
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