名前 | またろう | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
自分は成績が中学、高校と悪かったので
勉強の苦手な人の気持ちが分かるかもし れません。 勉強は楽しくないと思いこみがちですが 、できるようになると意外と楽しくなる ものです。目標に届きそうになるともっ と楽しくなります。 その楽しさを伝えられたらと思います。 趣味は歌、ラグビー、服です。 |
ID | 21319 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 広島市南区 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市西区 , |
最寄り駅 | 広島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火、木、金、日曜の18:00~(家からの距離によります) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 鹿児島私立ラ・サール中等学校 |
出身高校 | 鹿児島私立ラ・サール高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年05月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算が分かるためにはかけ算が分から
ないといけません。 九九の確認をしてから、割り算の割りき れる、割りきれないを確認します 。 それから、7は3×2よりは大きいが、3×3 よりは小さい。よって7÷3=2(あまり1)と なることを教えて、最後に似たような問 題を解いてもらいます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をいれます。やる時間とやら
ない時間のメリハリをつけて、そこから 集中する時間を伸ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何のために勉強するのかを一緒に考えま
す。 習慣付けるための工夫は、いきなり無理 をしないことだと思います。 つまり、1日いきなり3時間勉強するよう に決めても続かないと思うので、1日30 分からでも始めて、徐々に時間を伸ばし ていくと上手くいくと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強するのか分かるようにな
ってから勉強しても遅いと言います。 将来の自分が何をしたいのかは、将来の 自分にしか分かりません。 その時に勉強していなくて選択肢を断た れてしまうのは悲しいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様の話をちゃんと聞くこと。
生徒様の希望を把握すること。 必要以上に干渉しない。 秘密を守ること。 約束を守ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いまこのような環境に置かれていること
。 ただ、大学にはいる前にしっかり勉強し ていればと後悔することはあります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中、高で本当に全く勉強しなかったこと
です。 高校卒業するときには行ける大学があり ませんでした。 時間は返ってこないということを学びま した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
このままじゃダメだと気付いてからは人
生をかけて勉強しました。 また、受かったあとのことを想像しま した。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
みんなちがって、みんないい |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強時間を確保することです。
苦手な科目はどうしても避けてしまいが ちになるので。 それと、苦手科目を勉強するときには勉 強しているつもりになっていても実際は ただ眺めているだけで頭に入っていない ことが多いとも思います。 そのような意味のない時間をなくすため 、何を理解すればよいのか意識 して勉強するのもポイントだと思います 。 そのサポートは任せてください。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が希望の進路に進まれることと、
生徒様が勉強を好きになることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にその問題を解いてみます。
自分が問題を解く過程を説明して、理解 できないところがあれば、そこが分から ないところでしょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
精一杯、その人が勉強を嫌いにならない
ように、自分で考えるようにお手伝いさ せていただきます。 意味のない勉強をやめること、成績をあ げること、楽しく勉強する事を全力でサ ポートします。 |
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