名前 | AK | 年齢 | 34歳 | 性別 | 女性 |
私は今まで、ある塾で塾講師で中学生に英語を指導してきました。また毎年、個別指導として高卒生に英語を指導しています。もともと話しかけられやすい性格なので生徒さんともすぐに打ち解けられると思います。 |
ID | 16621 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・金の18:00~ 土・日の10:00~18:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 神戸女学院中学 |
出身高校 | 神戸女学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年02月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはペンや消しゴムなど身近な用意できるものを七個用意して、三人(たとえば私、生徒さん、お母さん)で平等になるように分けてみようとします。すると一人に二個ずつ、分けられますが、一個だけ余ってしまいます。なので答えは2あまり1になるということです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私はどちらも経験があるので、よく痛感するのですが、塾というものは、集団授業であり、どうしても個人に対するフォローが家庭教師よりもおろそかになってしまいます。すぐ周りに同じレベルのライバルがたくさんいるということはよいです。一方で、家庭教師は個人に集中して、指導できるので、教師側の負担も減り、逐一成績のフォローが行えます。またご両親のかたともコンタクトがとりやすいことが利点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
とりあえず勉強に対するモチベーションをあげることと、課題をだすことです。課題をだしてここまでできたら、休憩をして全然いいよということです。集中力がないのにダラダラ椅子に座ってても意味がないので、短時間でもいいので集中したほうがいいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえずは一週間のうちで勉強するスケジュール(たとえばこの時間帯は問題集のこの範囲をやるなど)を一緒に作成してあげて、それを守るように指導していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに受験を控えていない生徒さんにとっては難しいと思います。その時は将来、就職するときのためや、大人になった時に頭を働かせる練習をしているといいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり熱心に指導を行っていることを理解してもらうことと、生徒さんの性格などを早くとらえることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
わたしは全く天才型ではなく、こつこつ努力するタイプでした。その努力した甲斐もあってか将来希望する職業につけるのでよかったと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は現役時代、大学受験に失敗しました。浪人生になるまではこれ以上、何をするかもわからなく絶望していました。しかし、一年間、がんばって勉強を続けたことは、合格うんぬんではなく、人生の経験としてよかったと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にということはないですが、自分の出身校や在籍している大学はやりこんだので得意だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とりあえず、勉強のモチベーションが上がらないときは、むやみやたらと机の前に座っていてもしょうがないので時間を決めて気分転換をしていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は理科が苦手だったのですが、とりあえずは問題演習を繰り返してパターンをつかむということでした。理科はまさしくパターン化されており、この方法が使えました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、自分が勉強してきたやり方を生徒さんに指導して成績が上がったりするのをみるとうれしくなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そういう場合は焦っている場合が多いので、もう一度、問題をとらえなおして最初から道筋をたどって指導していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は要領さえつかんで集中してやれば、必ず成績はついてきます。一緒に頑張っていきましょう! |
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