先生への質問集【茨城】
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:305名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) まず,「6÷3」「3÷3」はできるのかの確認を する。 そして生徒さんに「7÷3」はなぜわからないの かを考えさせれる。(割り切れる,割り切れな いの違いを理解してもらう) 最後に、そういった問題の対応法を機械的に指 導する。(あまりのある割り算) |
▼教師ID:60949 /
milktea先生 / (茨城 / 女性 / 38歳 / 東京学芸大学卒業 / 時給2000円~) 小学何年生か、その子の学習成熟度により ますが、図やイラストで説明するのがわか りやすいと思います! |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) まず、分かりやすい具体例を用いて、割り算の 概念を説明します。例えば、「7個のリンゴを3 人で分けると、一人何個もらえるか」のように 視覚的なイメージを使って理解を促します。次 に、実際にリンゴ(またはリンゴの絵やブロッ クなどの教材)を7個用意し、3つのグループに 分けてみせることで、実際に目で見て理解でき るようにします。割り算が均等に分けることを 意味していることを強調し、2個ずつ3グループ に分けた後、余りが出ることを説明します。最 後に、商と余りの概念を導入し、7÷3が「一人 2個ずつ、余り1個」となることを説明します。 このプロセスを通じて、生徒が割り算の概念を 自然と理解できるように導きます。 |
質問2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:413名
▼教師ID:61565 /
たいし先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 家庭教師は塾とは異なり生徒のペースに合わせて教えることができるところが最大の違いだと思います。 |
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 「家庭教師」は講師主導,「塾」は教室長(ない し会社)主導。 目指しているものや価値観が異なる。 家庭教師の場合は、その指導者の意思が十分に 尊重された指導が生徒さんにいきわたる。 塾の場合は、一定量のマニュアルに押さえつけ られた指導となり、本当に教えたいことが十分 に生徒さんに伝わらない可能性がある。 |
▼教師ID:61422 /
ヨッシー先生 / (茨城 / 男性 / 56歳 / 千葉工業大学 / 時給1800円~) 場所、自宅か自宅以外か。 |
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:385名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 持続できる集中時間を見極める。 人によって集中できる時間は異なることであ り、その人に会った指導法を心掛ける。 あくまでも集中力を伸ばすことに重点を置かな い。 例えば、最大15分しか机に座っていられない生 徒 さんには、15分で終わるタスク形式の指導をす る。そして休憩をはさみ、再度繰り返す。な ど。 個性にあったやりかたを見つけることが大切で ある。 |
▼教師ID:61422 /
ヨッシー先生 / (茨城 / 男性 / 56歳 / 千葉工業大学 / 時給1800円~) 一番好きなものをきく。 |
▼教師ID:61185 /
ラプ先生 / (茨城 / 女性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給1200円~) 生徒さんの様子をよく見て、集中力が途切れてきたかな?という頃に少し休憩を挟むようにします。5、10分程度好きなことをしたら、頭を切り替えて勉強に臨みます。どうしても集中力が続かないときは、クイズ形式で今まで学習してきたことの振り返りをしたいです。 |
質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:329名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 無粋ではあるかもしれないが、報酬を与えるこ とが一番簡単であり確実。 勉強をしない理由は、勉強に意味や利益を持た せられていないから。 勉強に対して意味を持たせられない生徒さんに は、わかりやすい成功報酬を与えてあげればよ いと思う。 例えば、ゲームソフト,スパイクシューズ,野 球観戦のチケット,現金でもよい。 一度そのような報酬が手に入ることが実感でき れば、勉強が価値のあるものとして子供ながら 認められるであろうと思う。 |
▼教師ID:61185 /
ラプ先生 / (茨城 / 女性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給1200円~) 私も勉強の習慣を身に付けるのには苦労しましたが、大事なことは「一分でもいいから単語帳を開く」ことだと思います。それを毎日繰り返していれば嫌でも習慣になります。勉強時間は後から追いついてくれば良いので、最初は「習慣付け」の形から入ることが重要です。 |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 日割りで課題をお出しします。 最初から、多くの量を出すと嫌になって しまうので、少なめの量から、日々の学 習習慣を身につけていきましょう。 |
質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:307名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 「社会に"でる"ために必要だから」と私は答え る。 ここで、よく言われる「将来役に立つ」「社会 に出てから必要になる」といった文言の意味合 いとは全く異なる。実際、社会に出て因数分解 ができるから会社で出世したということはない であろうから、これらの文言は必ずしも正しく ない。 さて、「社会にでるために必要だから」という のは具体的に言うと「入学試験を突破するた め」という意味合いに近い。 義務教育の英語,現代文はさておき数学,物 理,古典は習得に時間がかかる上に、"大抵 の"人間にとって必要であろうか。ではなんのた めに勉強するのか。それは、一定量の勉強をし た人が入試で点が取れて、「この人は努力がで きる人間なんだ」と定量的に学校側が判断でき るからである。努力ができるか才能がある人間 を採りたいのは、当然学校も会社もそうであろ う。まあ結局のところは、入試を突破し入社 試験を突破してからのその勉強は"大抵の"人間 にとって無意味になることであり、これは当た り前のことである。 長々となってしまったが、結局は何のために勉 強をするべきかというと、「勉強は努力を数値 化できて、それが社会へ出るうえで信頼なるも のとなるからである」。 |
▼教師ID:61185 /
ラプ先生 / (茨城 / 女性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給1200円~) 分からない問題に直面すると、空虚感が押し寄せてそう思ってしまうことがありますよね。だけど、あなたが将来何になりたいとしても勉強はしておいて困らないし、勉強をしておいた方が、未来であなたが困る確率が下がります。国語、地歴など「なぜ勉強するのか分からない」とよく言われる分野でも、やっておいた方が確実に視野が広がって、人生が豊かになりますよ。分からないところは分かるまで教えるし、退屈なら面白い授業が出来るように努力をするから、一緒に頑張りましょう。 |
▼教師ID:60949 /
milktea先生 / (茨城 / 女性 / 38歳 / 東京学芸大学卒業 / 時給2000円~) 将来の選択肢を増やすため。豊かな人生に するため。 勉強は志望校合格のためだけではありませ ん。どんなにくだらないと思うことも、大 人になってこれは必要だったなと思えるこ とも沢山あります。 また、知識の量が増えるほど人生は多角的 に楽しめます。 そして、複数科目を同時に勉強してやりく りすることは、将来仕事をする時などにも きっと役立ちます。1人でたくさんのタス クをこなす能力は、受験勉強でも養えると 思います。 |
質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:350名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 嘘をつかない。 例えば、サボってしまったらしっかり報告す る。 それは先生も生徒もお互いに。 |
▼教師ID:61422 /
ヨッシー先生 / (茨城 / 男性 / 56歳 / 千葉工業大学 / 時給1800円~) 子どもの目線で話す。 |
▼教師ID:61185 /
ラプ先生 / (茨城 / 女性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給1200円~) 当たり前ですが、生徒さんを軽んじず、一人の人間として尊重し敬うことだと思います。先入観や意見を押し付けることは決してせず、生徒さんの声に耳を傾けて、身を賭して真摯に対応することを心掛けたいです。 |
質問7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか?
回答をいただいた先生数:306名
▼教師ID:61565 /
たいし先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 将来何をするかの選択肢が多くなったことです。 |
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 勉強にコンプレックスを抱いている友達や生徒 さんの手助けができたこと。 長めの文章を上から読めるようになっていたこ と。 何かわからないものや調べたいものがあるとき に、どうやって調べたらわかりそうか、何を使 えば調べられそうかの判断が大体出来るように なったこと。 |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) これまでの勉強を通じて、最も価値を感じるの は「自己成長と問題解決能力の向上」です。学 んだ知識や技術が直接的に日常生活や職業に役 立つ場面が多々あり、それらは自信と自立に繋 がりました。また、さまざまな課題に直面した とき、学んだ論理的思考や批判的思考を用いる ことで、効果的に問題を解決できるようになり ました。これらのスキルは、勉強を通じて培わ れたものであり、一生物の資産だと感じていま す。 |
質問8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:178名
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 私の人生における大きな失敗は、過去に設定し た目標に対して計画的に取り組まず、結果とし て目標を達成できなかった経験です。この失敗 から学んだ大切な教訓は「目標達成のために は、具体的な計画とそれに沿った行動が不可欠 である」ということです。以来、私は目標を設 定する際には、それを実現するためのステップ バイステップの計画を立て、定期的に進捗を確 認し、必要に応じて計画を調整するようにして います。このアプローチは、教育活動において も生徒たちに適用しており、目標達成に向けた 具体的な道筋を示すことで、彼らの成功に貢献 しています。 |
▼教師ID:59736 /
のん先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 筑波大学 / 時給2000円~) 吹奏楽部の幹部をしていた時に後輩同士の揉め事がありとても苦労したことを覚えています。一人ひとりの特性や個性に寄り添ったコミュニケーションが大切なことを学びました。 |
▼教師ID:60074 /
なお先生 / (茨城 / 男性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給2000円~) 小学校時代に、開成を目指す生徒が集まるコースのクラス分けテストで、最上位クラスから最下位クラスまで落ちてしまったこと。 自分が積み上げて得たものも、それを保持する努力を怠ればすぐに失われるということを学んだ。 |
質問9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:184名
▼教師ID:61565 /
たいし先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 東京大学 自分が受験するときに様々な対策をしたから。 |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 長いこと、いわき市で指導しておりま す。いわき市の高校を目指している方の お役に立てると思います。 |
▼教師ID:59736 /
のん先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 筑波大学 / 時給2000円~) 医学部受験(国立、私立問わず)には自信があります。私自身記憶に新しいですし、数多くの指導経験、合格実際があります。また大手予備校の個別指導教員として在籍しているため、最新の情報も把握しています。 中学受験では渋谷教育学園幕張中学が母校のためよくわかっていると思います。 |
質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:271名
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 合格後の自分の姿。こうしたい、こうし ようという妄想。 |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 受験生時代、私がモチベーションを維持するた めに工夫したことは、目標を細分化し、小さな 成功体験を積み重ねることでした。具体的に は、大きな目標を達成可能な小さなステップに 分け、それぞれのステップを達成するたびに自 分自身を褒めるようにしました。また、勉強計 画には休息や趣味の時間も組み入れ、バランス の取れた生活を心がけました。このようにし て、長期間にわたる受験勉強の過程でも、モチ ベーションを維持し続けることができました。 さらに、目標達成に向けたビジュアルボードを 作り、日々の勉強が将来の夢につながっている ことを視覚的に確認することも、大きな励みに なりました。 |
▼教師ID:48977 /
うら先生先生 / (茨城 / 男性 / 25歳 / 東京大学工学部機械情報工学科 / 時給2000円~) 小さな努力を積み重ねて、アナログの 媒体で保存することです。モチベーシ ョンが低下した際に、自分が積み重ね てきた教材やノートを見返すことで、 今まで努力した軌跡を自覚しモチベー ションを回復させるようにしていま す。 |
質問11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:232名
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) プロの家庭教師派遣会社にも登録してい ますが、どうしても夜分な費用がかかり ますよね。質の良い指導を、余計な費用 をかけずに、受けることができます。 |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 個人契約ならではの良さは、柔軟性と個別対応 の高さにあります。直接契約を通じて、生徒一 人ひとりのニーズに合わせたカスタマイズされ た教育プランを提供できます。また、スケジュ ールの調整がしやすく、生徒や保護者の方と直 接コミュニケーションを取ることで、信頼関係 を深め、より効果的な学習支援を行うことが可 能です。個人契約では、教育の質を第一に考 え、生徒の学習過程や成長に寄り添うことがで きるため、より個人化された指導が実現しま す。 |
▼教師ID:59736 /
のん先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 筑波大学 / 時給2000円~) より質の高い先生を見つけることができます! |
質問12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか?
回答をいただいた先生数:250名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 天 上 天 下 唯 我 独 尊 |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 努力はかならず報われる |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 私の好きな言葉は、「継続は力なり」です。こ の言葉は、どんなに小さな努力でも、それを続 けることによって大きな成果を生み出すことが できるという信念を表しています。学習におい ても、人生においても、継続することの重要性 を常に思い出させてくれます。特に、教育の分 野では、短期間で目に見える結果が出ないこと も多いため、この言葉を胸に、一歩一歩確実に 前進することの大切さを生徒たちに伝えていま す。 |
質問13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:283名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) まず、苦手科目は100%克服するつもりでいな くてよいという気持ちを持つ。 得意科目を見つけて、それをお守りにして「自 分の苦手なものが足を引っ張りませんように」 と念じる。 スピリチュアルに聞こえるかもしれないが、実 際、得意科目が苦手科目を押し上げてくれたよ うに感じた。(実体験) |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 苦手科目は得意な科目に比べて、覚える のにも時間がかかり、すぐ頭から抜けて しまいますよね。また勉強しようとして も眠くなってしまう。私自身もそうでし た。長時間だと気持ちがもたないので、 毎日、短時間ずつ、繰り返し反復学習 をすることで、苦手科目でも点数アップ できます。 |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 苦手科目を克服するためのポイントは、まず苦 手意識の原因を明確にすることです。具体的に は、苦手と感じる部分を細分化し、どのトピッ クや概念が理解できていないのかを特定しま す。次に、基礎からしっかりと学び直し、理解 度を確認しながら徐々に難易度を上げていきま す。また、学習に対するネガティブな感情を払 拭するために、小さな成功体験を積み重ねるこ とも重要です。勉強方法の見直しや、視覚的な 資料、実践的な問題解決を取り入れるなど、多 角的にアプローチします。 |
質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:294名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) 生徒さんの夢や目標。 |
▼教師ID:61185 /
ラプ先生 / (茨城 / 女性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給1200円~) 誰かに何かを説明するのが昔からとても好きなので、必然的に勉強を教えること自体が目的になっています。難しいところを教える際、どうすれば伝わるか考えることも好きです。 |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 生徒さんの成長を近くで感じられること で、私自身も頑張ろうとモチベーション アップに繋がります。 |
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:299名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) まずは、その分野の基礎の基礎から復習して、 なにか単純なところで引っかかっていないかを 確認します。 それでも解決しない場合は、類題を何問も演習 しまくります。 例えば、1年考えても絶対思いつかないような 式変形が模範解答でさらっと出てくることがあ るでしょう。その生徒さんはそのようなところ で「何がわからないのかわからない」となって いることがあります。(経験上こういうケースが 多いです) ですので、こういう問題はこう対処するんだ よ、と半ば機械的に解法を刻み込むことで対応 しています。 |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 単元ごとに問題を何問か復習し解くこと で、どこから理解できなくなっているの かを探していきます。 |
▼教師ID:60911 /
Taro先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 東海大学卒業 / 時給4000円~) 「分からないところが分からない」という生徒 に対しては、まずはリラックスしてもらうこと から始めます。次に、基本的な概念から順を追 って確認し、生徒がどのポイントでつまずいて いるのかを一緒に探ります。また、質問を多用 して生徒の思考を促し、自らが理解しているこ ととそうでないことの区別をつけやすくしま す。必要に応じて、様々な教材や例を使って説 明し、生徒が自分で「分からない」を言語化で きるようサポートします。 |
質問16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します)
回答をいただいた先生数:352名
▼教師ID:61428 /
ます先生 / (茨城 / 男性 / 23歳 / 東京大学卒業 / 時給1200円~) お力になれるのは数学だけかもしれませんが、 是 非ご一緒に頑張りましょう! |
▼教師ID:61185 /
ラプ先生 / (茨城 / 女性 / 19歳 / 筑波大学在籍 / 時給1200円~) 私自身、お世辞にも勉強熱心な学生では無かったので、今勉強に取り組もうとしているあなたをとても尊敬します。あなたが行きたいところへ行けるよう、私も私なりに勉強をしてあなたをサポートするので、一緒に頑張りましょう。迷惑なことは全く無いので、分からないところは気が済むまで聞いてくださいね。よろしくお願いします。 |
▼教師ID:61058 /
miumiu先生 / (福島 / 女性 / 46歳 / 城西大学理学部卒業 / 時給2000円~) 自分の将来の夢に向かって、共に頑張っ ていきましょう! |