先生への質問集【新潟】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:124名全124件中、101件目から120件目を表示
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▼教師ID:19260 /
けい先生 / (新潟 / 男性 / 34歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 理解度チェックを聞き方を工夫した質問をすることで行います。 |
▼教師ID:18485 /
あらいぐま先生 / (新潟 / 男性 / 30歳 / 金沢大学在籍 / 時給1200円~) その単元を一からさらい直し何が分からないかを当人 に確認させその上でそこを教える。 |
▼教師ID:17759 /
シンタロー先生 / (新潟 / 男性 / 31歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 基礎事項をまとめたプリントを作成して 演習してもらい穴を見つけます。 |
▼教師ID:17132 /
ヒストリー先生 / (新潟 / 男性 / 35歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 分かるようになるまで、深く深く掘り下げて対応しますよ。 任せてください |
▼教師ID:16800 /
りょう先生 / (新潟 / 男性 / 34歳 / 新潟大学在籍 / 時給2000円~) その単元の本質まで戻ります。そこから逐一わかるかどうかを聞いていき、曖昧になってきたらそこを重点的に解説します。 「分からないところが分からない」は、自分の分かっているところに自信をもてていないことと同じです。なので、柱となるもの(本質)を持たせることから始めます。 |
▼教師ID:16204 /
高桑先生 / (新潟 / 男性 / 30歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給1000円~) ひとつひとつステップを踏んで一緒に確認し、自分が生徒の分からないであろうところを発見する。 |
▼教師ID:15521 /
こう先生 / (新潟 / 男性 / 31歳 / 新潟大学医学部医学科4年生 / 時給2000円~) わからないところがわからない。と言う生徒の大 半は基礎がわかっていないのです。そこで生徒が 躓いた問題について対話しながらその問題の基礎 となる知識や考え方に生徒を誘導していきます。 基礎がしっかりとわかれば、それ以降は「何が分 からないのかが分かる」ようになるはずです。 |
▼教師ID:15366 /
あっかー先生 / (新潟 / 男性 / 31歳 / 新潟大学在籍 / 時給1500円~) その科目や単元の全体像が把握できていない、または基礎的な学力が足りていないことが挙げられます。まず根本から成る教科書の内容をこちらで確認します。それから基本的なレベルの問題を解説しながら行います。その中で、生徒がつまずいたところをチェックし、何が分からなかったのかを生徒と一緒に分析することで全体像を把握させるようにします。 |
▼教師ID:15045 /
ヒーロー92先生 / (新潟 / 男性 / 33歳 / 新潟大学在籍 / 時給1800円~) 数学だったら,お手本を一回見せて形式を覚えてもらい,それで分からなくなったところの確認をします. |
▼教師ID:14324 /
ワイワイ先生 / (新潟 / 男性 / 32歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 一から全部教えるか、わからないところを憶測します。実際、塾講師をやっていた時に何でもありました。 |
▼教師ID:12552 /
たつ先生 / (新潟 / 男性 / 33歳 / 新潟大学教育学部在籍 / 時給1400円~) テスト・模試の見直し。 もしくはわからないところが分かるまで全てを暗記。 |
▼教師ID:12424 /
さんぽく先生先生 / (新潟 / 男性 / 70歳 / 東京理科大学理学部数学科卒業 / 時給応相談) 幼い子供さんは、よくお母さんに「なぜなの?」と問いかけますが、6度ぐらにが限度のようで最後は「どうしても」とか「大人になったら分かるよ」で終わってしまいます。 この子供の興味こそが勉学では非常に重要なことであり、いわゆる『開成高校方式』を見習い、私も時間の許す限り、質問にはお答えする様にしております。 |
▼教師ID:10491 /
ひまわり先生 / (新潟 / 女性 / 40歳 / 新潟大学大学院実務法学研究科修了 / 時給1500円~) 一から確認して、つまずいたところを探す。生徒 に細かく質問して、理解度をはかる。 |
▼教師ID:9931 /
にいがたのプロせんせ先生 / (新潟 / 男性 / 38歳 / 国立高専電気工学科卒業 / 時給2800円~) その問題を一緒にいちから分解して解き、ポイントポイ ントで「じゃあこうなるのはなんでかな?」という質問 を連続で投げかけています。答えられなくなったところか らがつまずいている部分なのでそこから一緒に解法を見 つけていきます。 |
▼教師ID:9963 /
ソメさん先生 / (新潟 / 男性 / 34歳 / 上越教育大学大学院 / 時給2000円~) まず、わからないところを見つけなさい。 そのために、学力試験・定期テスト・小テストがある んだよ。 じゃあ、一番最近の学校のテストを見せて!! という、内容面で生徒と一緒に出来ない部分を見つ ける作業を行う。 |
▼教師ID:9849 /
いしつき先生 / (新潟 / 男性 / 40歳 / 新潟大学 / 時給1600円~) 例を出して、分かりやすく話してみる。それでも 分からないなら、少し戻って指導する。 |
▼教師ID:8276 /
ながおか先生 / (新潟 / 男性 / 41歳 / 新潟大学大学院医歯学総合研究科在籍 / 時給2000円~) この様な生徒さんの多くは自主的に学習していない傾向にあります。なので、まずは何でも良いのでとにかく問題に向き合わせることから始めます。次第に自分ができる所とできない所を把握してきたら、適切な計画に従って指導を進めます。 |
▼教師ID:8022 /
いすみ先生 / (新潟 / 男性 / 31歳 / 長岡工業高等専門学校在籍 / 時給応相談) 教えている範囲の問題をやってもらいます。間違えた問題、出来なかった問題はもちろんわからない所です。出来た問題でも詰まった所、よくわからなかった場所があればそこもわからない所かもしれません。 |
▼教師ID:6693 /
とも先生 / (新潟 / 男性 / 40歳 / 新潟大学大学院 / 時給2500円~) それはどこかの時点でつまずき、それ以降全て分 からない状態にあることが多いと思います。たと えば、問答式でつまずいているところを見つけ、 そこからもう一度順を追って勉強します。 |
▼教師ID:6655 /
シュー先生 / (新潟 / 男性 / 51歳 / 明治大学大学院修了 / 時給2000円~) 最初は簡単なところから課題を解き、少しずつ難しくしていきます。それにより、その生徒のレベルがわかるので、そのレベルから徐々に難易度を高くしていきます。 |
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