名前 | ながおか | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
現在は大学院に在籍し、癌(白血病)研究に従事しています。立場上、研究成果の発表をする事が多く、人に対して教えたり、説明したりする事が比較的得意だと思います。その為、生徒さんからも分かりやすい指導と評価されてきました。
個人学習塾や家庭教師、そして大手予備校でチューターの経験もあり、受験には精通しています。特に大学受験対策を得意としています。もちろん高校受験対策にも対応できます。各教科の他、面接、小論文対策も可能です。 受験対策のみならず、日々の学習の習慣付けや定期テスト対策としてのご依頼も大歓迎です。 また、異例ではありますが、スポーツ(野球(大学まで)、ソフトボール(市選抜)、スキー(全中出場))の指導もお受けできます。 ご依頼いただけた際には、生徒さんと御家族の納得行くまで責任を持って指導させていただきます。 |
ID | 8276 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学大学院医歯学総合研究科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 長岡市 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 長岡市 , 小千谷市 , 魚沼市 , 南魚沼市 , 湯沢町 , |
最寄り駅 | JR長岡駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日、土、日、祝日共に19:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 長岡市立南中学校 |
出身高校 | 新潟県立長岡大手高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
時給等については交渉可能です。
|
登録年月日 | 2011年01月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の基本は分割の概念だと考えています。その為、生活の中で触れる事のある分割作業を例に挙げます。例えば、2人兄弟が7個のお菓子をお母さんから貰った時、同じ数になるように2人で分けて…1つ余ったね、という様に身近な話題で説明する様にしています。何事も難しい事だという認識を与えなことが大切だと考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は決められた時間に決められたカリキュムをこなす為、規則的なリズムができて良いと思います。また、集団授業では友人と競って学習する事もできます。
しかし、最近では自分のぺ―スで学習したい、または競争する環境を好まない生徒さんが多く見受けられます。そのような生徒さんには家庭教師の方が合っているでしょう。 家庭教師は生徒さんのニーズに合わせられる他、ご家庭のニーズにも柔軟に対応できます。また、塾では不透明になりがちな指導内容も指導毎に把握できるので、安心した指導を受けられると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは集中力が持続しない原因と、どの位の時間なら集中できるかを把握します。
それらを把握できたら、改善策を考えながら、次第に集中力を上げていくことを計画します。 一番大事なのは、勉強に興味を持てるようにする事なので、無理に押し付けず、自然と興味を持ってもらえる内容を出しながら指導する事を心掛けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは決められた指導日の決められた時間にしっかりと学習するという習慣を付けます。これは30分程度の短時間でも構わないと思います(実際は最低1時間が理想です)。これができてきたら、指導日以外にも宿題などの自主学習を促します。小テストの取り入れも有効です。次回の指導日に小テストを行う為、その出題範囲を宿題にする、というような方法を取る事で、必然的に勉強し始める生徒さんも多いです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の目標がある生徒さんには、その目標の為に今の勉強が重要になってくるという話をしています(実際はちょっと無理のある説明になっている時もあります)。
目標の無い生徒さんには、何か目標を見つけてもらう事を優先します。いくら小さい事でも構いません。勉強する事が意味のある事だという認識を持てるようにすることが重要です。その目標に向かって一緒に頑張ろうという話をしています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは生徒さんの目線で話をする事を大切にしています。考え方、今興味のある事、悩み事を聞く事が重要だとい考えています。いつでも話を聞いて理解してくれる人と思ってもらえるようにしています。もちろん、間違っている点があれば指摘します。その時も、まずは話を良く聞いて、それからこちらの考えを伝えるというような方法で、一方的な言い方はしないように心がけています。
自分の話をする事も重要です。自分がどんな人なのか分かってもらうことも、信頼関係を築く第一歩です。共通の話題が持てれば、指導もし易くなるので、様々な話をしていきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
一番良かったと思う事は大学までしっかりとした教育を受けた事で、確実な基礎学力が付いたことです。
そのおかげで、何か新しい事を始めようと思っても、比較的簡単に対応できます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生の時の大学受験で大きな失敗をしました。準備不足が原因です。定期テストや模試では好成績でも、実際の入試では雰囲気から何から違うので、結果が出せず後悔しました。
何事も慎重に、的確な準備を行って臨む事が重要だと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験では得に挙げれませんが、あえて言えば長岡市内と近郊の高校であれば情報があります。友人が教員として務めている高校も多くあるので、入試に関する情報は提供できます。
大学受験では、国公立、私立の理系学部対策に自信を持っています。特に新潟大学は出身校なので、内部事情には詳しいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
楽しみながら学習するようにしていました。
試験を試練と思わず、ゲームのように考えてみたり、友人と勝負してみたりしていました。 自分の場合は、中学から目標があったので、その目標を思い描いて勉強できた事が一番のモチベーション維持かもしれません。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
変更点希望等があっても、協会や会社を通さずに講師と直接交渉ができる点です。また、高価な推薦教材を買う必要は無く、今ある教科書や問題集で指導が受けれる点も利点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『悩む暇があるなら行動しろ』
『人生に迷ったら学べ』 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一言に苦手科目と言っても、全分野が苦手とは限りません。一部が不得意な事によって、全部が苦手と思い込んでいる事があります。まずはできる所とできない所を明確にし、できない所を重点的に学習する事が効果的です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
研究成果の報告や学会などで話す機会が多いので、日頃から分かりやすい話し方や説明の仕方を心掛けています。家庭教師や塾講師として生徒さんに説明する事が良いトレーニングになると考えています。
自分は理系科目(生物・化学)が好きだったので、その分野に進み、研究者を目指す事になりました。それらを教える事で自分と同様に興味を持ち、将来的に研究者など化学に携わる人材の育成につながる事も期待しています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この様な生徒さんの多くは自主的に学習していない傾向にあります。なので、まずは何でも良いのでとにかく問題に向き合わせることから始めます。次第に自分ができる所とできない所を把握してきたら、適切な計画に従って指導を進めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ご両親を始め、学校の教師などの大人は『勉強しておいた方が良い』と言います。でも、この理由が分かりますか?いまいちよく分からないと思います。勉強する事は時間も掛かり、疲れて面白くない事です。でも、最低限の知識や学力は大人になってから必要です。また、将来なりたい職種がある場合、今の時代ほとんどの職種で学力は問われます。大人になって後悔したり、苦労したりする事が無いように今から少しずつでもいいので勉強しておきましょう。
大人になった時、ほとんどの人が『もっと勉強しておけばよかったな』と思っているというのが現実です。勉強しなさい、というのは大人からの思いやりであり、将来を心配してるから言う事かも知れません。今は実感がわかないと思います。なので、今のうちは大人の言う事を聞いてみよう、という軽い気持ちでもいいのでしっかり勉強してみませんか?将来、きっと良かったなと思う時が来ると思います。 |
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