名前 | あっかー | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
高校は中高一貫校(高校から入学しました) 現在、新潟大学工学部に在籍しています。 現在も高校、大学の友人に物理・化学・数学などを教えています。・・・物理ってとっても楽しいですよね!・・・え? 家庭教師の身としまして以下の点について指導を行いたいと思います。 1、勉強のおもしろさ 2、計画の重要性 etc・・・ まず、勉強とは・・・? 勉強じゃないんです、ゲームなんです。と、言ってもわかりにくいと思います。私事になりますが父は機械設計士をしておりまして常日頃から物理や化学に触れる機会が幾度と無くありました。そのおかげなのか、自分自身は物理や化学が大の得意(笑)でして高校時代、これといって分からなかった問題はありませんでしたね。 物事を効率よく、上手く考えるには何事も経験が必要です。勉強も同じです。基礎的な問題を日頃から解き続けることにより今まで見たことのない問題でも解法が浮かんできます。 学習計画の重要性についてですが、途中で投げ出してしまう生徒さんも多いはず。例えば週に1回家庭教師が来るとします。家庭教師は生徒に直接干渉するので半ば強制的に1週間という区切りが出来るのですね。メリハリをつけることは重要で一区切りつけることができ、計画倒れせず、続けていくことが出来ると思いますよ! あと、自分の部屋の整理整頓! 部屋がちらかっていたら今すぐ掃除してください!目の前にするべきこと(ここでは掃除)があるのにしないのは自己管理が出来ていない証拠です!それに整理すれば開放感もあふれて・・・気のせいですか・・・。 長文長々と失礼致しました。 その他のことは追々伝えていきましょう。生徒さんの声を聞いてみないと、自分がそのとき何をして成功してきたのか思い出せませんからね笑。 ー自己紹介ー バイオリンを少しかじった程度ですがしています! 楽しく!効率よく!取り組みましょう!モチベーションは大切です。何事もやる気がないと身につきませんからね! |
ID | 15366 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市東区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , 新潟市秋葉区 , 新潟市西区 , 新発田市 , |
最寄り駅 | JR白新線 東新潟駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月~日 18:00~23:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 新潟市立東石山中学校 |
出身高校 | 新潟第一高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
東区、中央区なら大体の地域に指導に行けるかと思われます。
その他の地域は新潟駅を中心とする沿線。 バスなどの交通網があれば沿線以外でも指導可能です。 |
登録年月日 | 2013年06月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆をまず7本用意しますが最初は6本を使います。
「÷」という記号の意味はみんなに同じ数だけ配る、と教え、6÷3=2 が分かれば次のステップです。 7÷3 は先ほどの事を理解できていれば1本余ることがわかります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では集団授業が一般的ですね。学校の授業と似たようなものです。ですが特定の生徒の学習状況には合わせて進めてはくれません。このタイプの授業をする講師はその塾の顔といってもいいくらいで高い授業の質を得ることが出来ます。ただし、これは勉強が出来る子の話であって、基礎的な学習を身につけていないのであればオススメしません。自身も苦手科目を受けた記憶がありますがついていくのがやっとでした。
家庭教師は1対1の指導なので個々に合った柔軟な対応が出来ます。ここがわからない、ならわかるまでしよう!といった具合ですね。数学をしていたけどちょっと物理分野が・・・といった場合でも対応できますね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
基礎的な公式や問題が出来ないことが多いため、基礎を定着させることを第一とします。
問題に取り掛からせます。ここで時間を計り、集中力が切れてきたかな?と思ったところでやめさせます。徐々に時間を延ばしていき、あとはこれを何回も繰り返します。次第に慣れていくと思いますよ。 目標としては学校の授業時間、模試に慣れるようにしていこうと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、机に向かわせて問題を解かせます。
さすがに初日で拒否する子はそうそういないでしょう。 簡単な問題を多く解いて、勉強は大したことはないという意識を持たせます。分からない問題は飛ばしてもいいと言い、とにかく毎日机に座ってノートを開くことに慣れていくよう工夫します。 また、学校から帰ったらノートを見直し、重点をまとめることが重要です。その日にあったことを記憶から呼び出し、まとめることによって学習の習慣、それ以上の能力がつくと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来なりたい仕事をするため」とはっきり答えます。宇宙飛行士でも、「はやぶさ」の開発者でも、国会議員でもなりたい職業につくためには、それを成し遂げるためのしっかりした論理力、実行力が必要です。それには、中学・高校時代の英語、国語、数学・・・その他諸々の力が必要不可欠です。微分積分なんか使うことなんかない、と言う生徒もいるでしょう。確かに、研究者でもないかぎり微分積分を使うことはないと思います。しかし、将来何になるかもわからない自分自身の道を自分の手で狭めていく必要性はどこにもないと思います。また、今まで学んできたことは論理力を鍛えるのに、最適なのです。社会に出たときにさまざまな問題を解決していく上で、論理力を鍛えておくことは必要なことです。
それと実際的な問題として、なりたい職業への候補者は、有名大学出身者から決まりやすいという社会の現実がありました。現在は大学名だけで雇うことはほぼありませんが、現実に、目的意識の高い人は早くから準備して、難関と言われる大学に入っています。自分の夢を果たしたいと思ったら、その夢が今は決まっていないにしろ、とにかく勉強しておくことです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒は何が好きなのか、何に興味があるのか、を知ろうとする前に、家庭教師の私から話をすることが大切だと思っています。
強制的に家庭教師をつけられた場合もあり、生徒から見れば私は興味の無い人、見知らぬ人であり警戒していることも有り得ます。 私が訪問する以上名乗るのはこちらから、というわけですね。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「自分はしっかり勉強してテストで良い点がとれた!」「志望する学校に合格することができた!」という自信を持てることです。
勉強できることが人生の全てではありませんが、勉強ができることは人生においてものすごいプラスです。少しでも自信の持てることを持つことは今後の助けになります。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
志望校は新潟大学、現在在籍しているのも新潟大学。赤本などを用いて受験対策をしたものですから、特徴はすぐにわかります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
放課後に同級生と今日の授業でわからなかったことを話し合ったり、雑談をしたりしていました。笑いあうと気分転換になり、受験の情報の共有も大きいと、今更ながら思えました。情報を共有することによって安心感が生まれました。また、同じ境遇の友達が頑張っているのを見ると、自分も頑張ろうと思ってモチベーションが上がります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教科書や問題集が提供されないので、生徒が使用しているものをそのまま使用でき、生徒の進捗状況にあった学習を進めていくことが可能であることがメリットだと考えています。
必要であるならばこちらから書物を薦めますので学習状況と相談しながら考慮してください。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力したからといって報われるわけではない。
だが、努力しなければ報われることはない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本に立ち返り、何故この科目が苦手なのかを本質的に理解しようと努力することが大切です。
「微分わかんないや」「なにこれ、わかんなくてもいいや」とすぐに思考を停止せず、ただ単に公式を理解していなかっただけなのか、そもそも問題の意味を取り違えていたのか、原因を探ることが重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、生徒様の成長です。成長は、学校の成績などの数字はもちろんですが、モチベーションや勉強に対する姿勢の変化など、近くで教えている我々が一番実感できることだと思います。
また、自分自身も生徒と一緒に学習することができるので、生徒から学ぶことがあったりなど家庭教師をして良かった、と思える場面があることですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その科目や単元の全体像が把握できていない、または基礎的な学力が足りていないことが挙げられます。まず根本から成る教科書の内容をこちらで確認します。それから基本的なレベルの問題を解説しながら行います。その中で、生徒がつまずいたところをチェックし、何が分からなかったのかを生徒と一緒に分析することで全体像を把握させるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績UPのコツはどんな些細なことにも日頃からギモンを持つことです。学校や友達に、「こんなことを聞いたら笑われるかも」って思って質問できなくても、私には何でも質問してください! |
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