先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2120名全2120件中、1561件目から1580件目を表示
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▼教師ID:17164 /
しょうご先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給2300円~) 適度に休憩を取ること。 |
▼教師ID:17147 /
フック先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 長岡技術科学大学卒業 / 時給1500円~) 単調にならないように工夫し、メリハリをつけることを心がけます。 |
▼教師ID:17102 /
にの先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 法政大学卒業 / 時給1500円~) 考えてもらう時間も大切なので、基本的には生徒が 問題を解いている最中は、あまり口を出しません。 しかし、集中力が持続しない場合は、ヒントを出した りなど、一緒に考えながら答えを導くなど、集中を切 らさない(=考える事を止めない)ようにします。ヒン トの出し方等には経験が必要ですが、このやり方で 集中力を向上させることができます。 |
▼教師ID:17069 /
かな先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 京都大学人間健康科学科在籍 / 時給2000円~) 集中力が続かないのは、勉強の楽しさが伝わって いないからだと思います。ひとつでも得意な部分 を見つけ出し、勉強の楽しさを感じてもらうこと が勉強への集中力につながると思います。生徒さ んの話をしっかり聞くことによって勉強以外のこ とに対する心配事を解消することも大切だと気を 付けています。 |
▼教師ID:17021 /
ひろ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) 集中力がきれたせいとは一旦休憩させます。少し雑談をして,切り替えさせます。勿論しばしばきれる生徒については、ある程度きつく言います。 |
▼教師ID:16999 /
しばちゃん先生 / (奈良 / 男性 / 31歳 / 京都工芸繊維大在籍 / 時給1800円~) あいまに趣味の話など世間話をいれる |
▼教師ID:16975 /
じゅん先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 無理に勉強をさせず、 心理テストや面白い話など 余談を挟んで、勉強を持続 させることが大切です。 |
▼教師ID:16871 /
けいすけ先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) その人にあった休憩を見つけること |
▼教師ID:16870 /
けいすけ先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) その人にあった休憩を見つけること |
▼教師ID:16833 /
ヒルブック先生 / (京都 / 男性 / 49歳 / 日本理工情報 卒業 / 時給3000円~) 集中力アップするためのオリジナルで特殊なプ ログラムを実施するとともに適度に休憩を入れ るようにしています。 |
▼教師ID:16803 /
TKO先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 最初のうちは休憩を多めにはさみ、無理をさせな い。慣れてきたら休憩回数を減らしていく。 |
▼教師ID:16778 /
ヒロキ先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 適度な息抜きに気をつけます。 |
▼教師ID:16768 /
あいだ先生 / (京都 / 男性 / 43歳 / 国立京都工芸繊維大学卒業 / 時給2000円~) 授業に区切りを設けて、雑談などを挟みながら、少しずつ進めていくようにします。そして、除々に授業時間を長くしていって集中の持続時間が延びるようにします。 |
▼教師ID:16681 /
まさ先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2000円~) おもしろい問題を間にはさむなど、問題選択や問題の順序を工夫します。 |
▼教師ID:16706 /
やまけん先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 勉強内容を身近な内容と関連づける。 また、適度な休憩もとります。 |
▼教師ID:16705 /
けんと先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 立命館大学 / 時給1500円~) その日の目標を明確にしておくこと ここだけは理解して欲しいってところまず説明する |
▼教師ID:16666 /
ちなみ先生 / (京都 / 女性 / 31歳 / 神戸大学経営学部在籍 / 時給2000円~) コミュニケーションをとることですね。生徒の集中力がなくなってきたな、と思った時点で休憩がてらに生徒との会話を楽しみます。また、どの単元でも生徒がちょっと面白いと感じる問題があると思いますので、そういった問題をちょっと解いてもらう、ということも集中力持続に有効ですね。 |
▼教師ID:16621 /
AK先生 / (京都 / 女性 / 34歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給2500円~) とりあえず勉強に対するモチベーションをあげることと、課題をだすことです。課題をだしてここまでできたら、休憩をして全然いいよということです。集中力がないのにダラダラ椅子に座ってても意味がないので、短時間でもいいので集中したほうがいいです。 |
▼教師ID:16585 /
黒木先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 集中させようと無理強いすることは効率性に欠 けます。 集中が出来ていない原因は、興味・関心が他の 遊びなどに向いているからという事が多いで す。 そのため、まずは生徒の関心がある雑談からス タートし、意欲が出てきたところで雑談に指導 内容を混ぜ込みます。 その上で、集中しそうな瞬間を見逃さないよう にすることを気をつけます。人間が集中出来る 時間は10分程度だといわれますが、その時間 内に最重要事項の指導を行います。 |
▼教師ID:10360 /
しゅう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学医学部医学科、東大寺学園 / 時給2500円~) 集中力を保たせるように、勉強の内容に興味が持 てるように指導すること。 |
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