先生への質問集【埼玉】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1502名全1502件中、1061件目から1080件目を表示
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▼教師ID:21824 /
白くま先生先生 / (埼玉 / 男性 / 38歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給2000円~) 問題のどこの部分がわからないのか順を 追って発問していきます。 答えるまでの速度や、答え方の雰囲気、 字の筆圧等で何処でつまづいているのか が大体わかります。 そこを理解するまで説明し、確実に得点 を上昇させます。 ただ、非常に様々なタイプの生徒がいま すので、一概にはいえません。お子様の 性格に合わせて指導いたします。 |
▼教師ID:21816 /
しょう先生 / (埼玉 / 男性 / 38歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) わかるところまで、戻り指導します。そ の場で何となくや解き方だけの表面的な 指導ではなく、本来きちんと積み上げる べき知識を丁寧にもう一度積み上げなお します。 |
▼教師ID:21813 /
うどん先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 分からなくなった部分を一から探し、そこから始める。 |
▼教師ID:21810 /
じゅんぺい先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) その範囲をまず全体おさらいする |
▼教師ID:21805 /
hiro先生 / (埼玉 / 男性 / 44歳 / 東京学芸大学大学院卒業 / 時給3000円~) 生徒が分からないと思う点は、大抵の場合、決まっている。例えば、英語で言うならば、to不定詞と動名詞の違いなど。古文で言うならば、「未然形+ば」と「已然形+ば」の違い、など。 よって、教師側は「子どもの分からない」は理解できる範疇のものである。肝心なことは、子どもの抵抗感の払拭にあり、その点はゆるやかな会話を含めて対応していきたい。 |
▼教師ID:21803 /
さくら先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 津田塾大学 / 時給2000円~) 「分からないところが分からない」というのは、思考放棄してるのと一緒なので、一緒に文章を噛み砕いて読み、問題のヒントを投げ掛ける。そして、解いている問題より簡単なレベルの問題の例題の解き方を見せ、実際に問題を解く。それが理解できたら、分からない問題を解いてみる。 |
▼教師ID:21787 /
ズーミー先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 中央大学卒業 / 時給応相談) まずどこがわからないかを絞り出すためには生徒さんにその項目について全く知らない人に説明するように僕に説明してもらいます。 そこで詰まったところを重点的にやります |
▼教師ID:21751 /
くり先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 慶應義塾大学政策・メディア研究科修了 / 時給7000円~) 「わからない」と言っている生徒も何か考えて いたり感じたりしているけれど、気付いていな いだけです。じっくりと生徒と向き合い、コー チングで培った質問や聞き方を実践すること で、本人が考えて気付くことを育んでいきま す。 |
▼教師ID:21719 /
hs先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 明治大学理工学部卒業 / 時給2500円~) 全てわからないとして対処します。その中から 理解の薄いところから指導していきます。 |
▼教師ID:21685 /
まい先生 / (群馬 / 女性 / 31歳 / 群馬大学在籍 / 時給2300円~) ゆっくりと問題を最初から解いていき、わからな いところを一緒に探し、解決していく。 |
▼教師ID:21597 /
フィボナッチ先生 / (東京 / 男性 / 51歳 / 東京理科大学数学科卒業 / 時給3000円~) その子は天才かもしれませんね^_^ 数学はごまかしの効かない教科です。少し知っているというのは、知らないことよりもたちが悪いものです。 |
▼教師ID:21596 /
さわ先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京福祉大学在籍 / 時給2500円~) 一緒に問題を解いて、つまずいたところで、ここがわからないんじゃないのかな?と問います。 |
▼教師ID:21539 /
なおや先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) それは身についたと思っている基礎でも本当の意味では身についていないということを意味すると思うので、丁寧にはじめの基礎から一緒に確認していきます。基礎が身に付けばそこから先は急速に成長するので、時間をかけてでも丁寧にすることが大切だと考えています。 |
▼教師ID:21490 /
ほり先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給応相談) わからないところをはっきりさせるために話をじっくり聞く |
▼教師ID:21457 /
ぞえぞえ先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2700円~) 一つ一つ丁寧に聞いていき、処理します。 |
▼教師ID:20959 /
あみ先生 / (埼玉 / 女性 / 28歳 / 文教大学教育学部在籍 / 時給3500円~) わからないところを探すためには問題に取り組む こと が必要なので、基礎的なレベルから徐々に難易度 を 上げながら問題を解くよう指示していく |
▼教師ID:21434 /
せっちゃん先生 / (埼玉 / 女性 / 32歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円~) 一から一緒に問題を見ていき、その中で一つ一つ大事だと思うところの確認をしていきます。 |
▼教師ID:21363 /
たけひろ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学経済学部4年 / 時給2000円~) 段階を追って、細かな質問を繰り返します。この 方法は私が妹に勉強を教えるときにいつも実践し ていることです。生徒様と伴走しながら、一緒に 分からない点を探します。 |
▼教師ID:21330 /
よね先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学人間科学部在籍 / 時給2000円~) 構造をばらばらに分解し、どの部分がわからないのかを一緒に探します。 |
▼教師ID:21262 /
たく先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 慶應大学医学部在籍 / 時給2500円~) まずはどこがどうわからないのかを把握するため に何度も繰り返し説明をしてみます。その際には より簡単な例などを使うことで説明を重ねるたび によりわかりやすくできるように心掛けます。ま た、逆に生徒にその問題について説明してもらう こももあると思います。 |
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