先生への質問集【大阪】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:3549名全3549件中、3301件目から3320件目を表示
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▼教師ID:7678 /
みか先生 / (大阪 / 女性 / 36歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1500円~) 帰宅してからのスケジュールを一緒につくる。 時間や問題量など、児童にあった方法を選択する。 |
▼教師ID:7661 /
なおき先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) 勉強の習慣が身についていない生徒に、「一日何 時間これこれの復習と予習をしましょう!」などと いっても無駄です。週に一度「あー忘れてました」と 言えばそれで済んでしまします。毎日何らかの形 (メールなど)で連絡を取り、その日にあった出来事 や勉強の進行状況などをほんの少しでも話してもら います。個別指導の講師をしていた頃には、私の生 徒には授業のない日にもに来てもらい、その都度 部活での出来事や、楽しかったこと、難しかった問 題などの話をしていました。とにかくコミュニケーショ ンをとることが重要です。 |
▼教師ID:7650 /
きーやん先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 神戸大学在籍 / 時給1000円~) しばしばみられるのが一夜漬け型。課題を与えてもサボるパターンも少なくないので、指導中に一指導につきある問題集から1問ずつ等、少しずつこなすという形に仕向けてあげる。 |
▼教師ID:7649 /
通先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) さりげなく空いた時間に勉強して成功したやつの話をする。 勉強しなかって浪人して苦労した自分の話をする。 あと勉強することがかっこいいっていいまくる。 |
▼教師ID:7618 /
やす先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学大学院 工学研究科 修士1年 / 時給2500円~) 一度定期テスト勉強に今まで以上の時間をかけさ せ、時間をかければ必ず点数が上がることを「実感」 させる。成功体験の積み重ねが何よりも大事で、 いくら言葉で説明、応援されても自分で実感でき ていなければやる気が出るはずがない。この積み重ね によって、家での勉強を「やらされている」と感じている 生徒さんも、「自主的に」できるようになる。 |
▼教師ID:6574 /
しょうへい先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給応相談) 最初は遊び感覚の宿題を出して、宿題をやってくる習慣をつけることから始めてました。 |
▼教師ID:2048 /
石井先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 京都大学農学部森林科学科 / 時給2500円~) 机の整理。規則正しい生活(早寝早起き、3食しっかりと食べる、など)遊びと勉強のメリハリをつけさせる。インフラ整備ができていないと習慣は身につかず、集中力もすぐ切れる。 そのうえで、勉強について自ら取り組めるように誘導する。 |
▼教師ID:7568 /
ノブ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) 一日のどの時間に勉強をするか(夕飯前や風呂前等)を決めて過ごせば自然と習慣になってくると思います。 |
▼教師ID:7567 /
タカシ先生 / (兵庫 / 男性 / 57歳 / 同志社大学工学部電気工学科卒 / 時給3000円~) 私自身は毎日勉強時間は決まってい まし た。中学時代は塾のない日は約3時 間は勉 強していました。最近の生徒は学校 の宿 題以外は自主的に勉強する生徒は少 ない ように思います。最初は毎日1時間 でも 机に向かい、その日の学校の授業の 復習 なり、自分で問題集を購入して、学 校の 授業の進度に合わせて解いていくな りし て、徐々に勉強時間を長くしていっ てほ しいと思います。 |
▼教師ID:7406 /
翔子先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪大学人間科学部在籍 / 時給2500円~) 最初は、少量の課題を与えて慣れてきたら徐々に 増やしていく。一日に少ない量でも、その科目に 触れることが大切だと思います。 |
▼教師ID:7528 /
oknkmk先生 / (大阪 / 女性 / 35歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給応相談) 次の授業までにこなせる程度の量の宿題を出します。楽に学習できるものでなく、生徒さんが少し考えるレベルの内容を…と思っています。 |
▼教師ID:7512 /
とりっぴ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 毎日行う課題を少しづつ与え、それを行っていくことによって得られる達成感を目に見える形にする工夫をする。(プリントをファイルして積み重ねていく、等) |
▼教師ID:7467 /
ゆきのり先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) まずは比較的やさしい問題を使って基礎固めをし、そこから徐々に問題のレベルを上げて行くことで、問題が解ける喜びを味わってもらう。また、自分もかつては勉強の習慣がついていなかったので、自分の体験談を話す。 |
▼教師ID:7455 /
りゅうた先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学在籍 大学院進学予定 / 時給2000円~) 最初は短くてもいいので、1日のうちのこの時間は勉強の時間だというのを決め、その時間で終わる程度の宿題を出しています。 |
▼教師ID:7446 /
クロスケ先生 / (大阪 / 男性 / 39歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 必ず同じ時間に机に座る。 はじめは勉強できなくてもいい。 とにかく座る。 できるようになったら本を開く。 時間はほんの少しでよい。 慣れたら少しずつ長くする。 |
▼教師ID:7441 /
しょうとく先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 毎日決まった時間は勉強机に向かう。 ただし、集中できる環境であること。 |
▼教師ID:7433 /
ひろまさ先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 学習に行き詰まる事が原因であることが多いです。 行き詰まる事が少ない「復習」においては計画的な 自 主学習を薦めます。「予習」「演習」は行き詰まる事 が多いので、調子の良い時に固めて行う事を薦め ます。 |
▼教師ID:7417 /
かな先生 / (兵庫 / 女性 / 34歳 / 大阪大学(理系)在籍 / 時給2000円~) 自分が帰るときにも勉強を続けさせる。メールで結果を報告させる。 だが、必ずしも勉強の習慣はなくてもいいとは思う。毎日だらだらやるよりも、一機にまとめたほうがいい教科もある。 |
▼教師ID:7394 /
かっちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 立命館大学法学部在籍 / 時給2000円~) 宿題などを出す時に求める量を減らすことです。 宿題の意義は、「量をこなす」ということより、「やる習慣をつける」ということだと考えています。 |
▼教師ID:7384 /
もつ先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学薬学部在籍 / 時給1500円~) 「これなら習慣にできそう」という形の勉強法を模索する。よくある「○○だけやる」、といった類。 |
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